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高校實驗室管理存在的缺陷及對策論文
實驗室是高校教學(xué)中重要的組成部分，為提升學(xué)生動手能力、探索能力以及創(chuàng)新能力提供可靠途徑。近年來，其中管理模式缺乏合理性、管理制度缺乏完善性以及設(shè)備管理缺乏秩序性的實驗室管理問題較為突出，對實驗資源分配和日常運行造成不利影響。本文從實際角度出發(fā)從管理模式、管理觀念以及管理制度三方面入手，提出合理化借鑒建議，為提升高校實驗室管理水平提供理論指導(dǎo)。
一、高校實驗室管理機制改革中存在的缺陷
1.管理模式缺乏合理性
現(xiàn)階段，一些高校針對實驗室的管理普遍選擇四級管理模式，依照校、院、實驗中心、實驗室的順序以此向下進行管理，但在實際操作過程中，校與院多為宏觀管理，就現(xiàn)行管理政策、制度以及模式基本達(dá)成一致。處于基層管理層面的實驗中心與實驗室在管理中失權(quán)問題嚴(yán)重，導(dǎo)致高校實驗室管理機制改革陷入困境。通常情況下，部分功能實驗室被教師占用。實驗室管理人員多數(shù)時間成為教師的助手，管理權(quán)逐漸被取代。同時高校實驗室的設(shè)立是根據(jù)學(xué)科和專業(yè)進行設(shè)立，導(dǎo)致實驗室管理需要根據(jù)學(xué)科情況進行，對協(xié)調(diào)和分配實驗室資源造成不利影響。
2.管理制度缺乏完善性
制度是對各項管理行為形成有效約束的重要途徑，在研究型高校實驗室管理中，都有一個管理者是行使各項權(quán)利的權(quán)威人物，基層管理人員負(fù)責(zé)落實并執(zhí)行管理者的各項措施，根據(jù)管理中的各項問題對管理制度進行調(diào)整。高校實驗室通常由實驗員進行管理，實驗實施者通常都為科研教師、教授以及領(lǐng)域?qū)＜�，心理�?yōu)勢較強，在沒有配套制度的前提下，難以服從基層實驗員調(diào)配和指揮。同時缺乏完善的管理制度使實驗員在管理過程中缺乏有力依據(jù)。
3.設(shè)備管理缺乏秩序性
設(shè)備管理缺乏秩序性主要體現(xiàn)為兩方面：一是設(shè)備采購方面，現(xiàn)階段高校實驗設(shè)備采購渠道豐富，然而未針對采購進行長期規(guī)劃。通常情況下，由幾個采購人員制定簡單的采購計劃，這種現(xiàn)象導(dǎo)致儀器設(shè)備與教學(xué)內(nèi)容不相匹配，甚至實驗室方面不了解教學(xué)需要什么樣的儀器，外加實驗室管理都是重采購輕管理，導(dǎo)致設(shè)備使用效率不高或棄用。二是儀器缺乏定期維護。目前，高校實驗室并未針對實驗室儀器設(shè)備設(shè)立專門的維護人員，導(dǎo)致部分設(shè)備在使用過后未能進行及時清理，增加了實驗設(shè)備的破損率。
二、高校實驗室管理機制改革的應(yīng)對措施
1.簡化管理模式，提升實驗室功能
相關(guān)實踐證明，簡化管理模式對提升高校實驗室管理水平具有積極作用。根據(jù)目前高校實驗室管理情況來看，校院加實驗中心的管理模式較為適用。在管理過程中，由校院直接對實驗中心進行管理，實驗中心則負(fù)責(zé)執(zhí)行上級指令，屬于不涉及其他機構(gòu)的獨立部門，教師、學(xué)生以及相關(guān)學(xué)科教授對實驗室只有使用權(quán)，無權(quán)干涉實驗室調(diào)配。同時，利用合并的方式將功能相似的實驗室進行全面整合，將功能單一的實驗室與多功能實驗室進行整合，實現(xiàn)資源的合理調(diào)配。
2.轉(zhuǎn)變管理觀念，建立激勵機制
由于高校實驗項目的多樣性，促使實驗室管理工作較為復(fù)雜。對此，高校師生對實驗室管理工作應(yīng)給予充分尊重和支持，幫助實驗室管理人員樹立為教學(xué)、為師生服務(wù)的管理觀念。同時，高校結(jié)合實驗室管理情況建立相應(yīng)的激勵機制，提升實驗室管理人員的積極性。例如，類似水綿與草屜重等稀缺實驗材料，需要實驗室人員去郊外獲取，高�？梢越o予一定補充，根據(jù)實驗項目數(shù)量給予管理人員一定激勵補助，不僅充分保證實驗室資源的合理調(diào)配，同時減少了實驗室一些不必要的成本投入。
3.規(guī)范儀器管理，加強制度建設(shè)
為妥善安置實驗設(shè)備，學(xué)校可設(shè)立專人專項分類管理，對大型精密儀器按照要求流程進行統(tǒng)一放置，便于儀器管理、使用以及維護。學(xué)校根據(jù)學(xué)科需求對儀器設(shè)備進行重新整合，配套發(fā)放，使實驗設(shè)備組合更具系統(tǒng)性，設(shè)備維護經(jīng)費和實驗項目掛鉤，將額外儀器分配給項目數(shù)量較多的實驗室。同時完善實驗室管理制度，讓研究生加入實驗室管理當(dāng)中，鼓勵建立學(xué)生管理團隊，負(fù)責(zé)完善制度，有效解決實驗室開放時間問題。
三、結(jié)束語
綜上所述，高校加強實驗室管理應(yīng)充分結(jié)合學(xué)科特點和實驗項目，在不斷實踐中積累管理經(jīng)營，完善適用當(dāng)下教育形勢的實驗室管理制度，重視實驗室管理，提倡全體師生配合相關(guān)制度落實，有效提升實驗室適用效率，形成地方管理特色。同時，高校通過完善的制度保障和科學(xué)管理為提升實驗教學(xué)效果提供可靠保障，對提升高校人才培育質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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