在教與學的和諧中減輕學生過重負擔

在教與學的和諧中減輕學生過重負擔

天津市和平區(qū)重慶道小學和平區(qū)馬場道6號  朱淑英

論文摘要：學生學習負擔過重，直接影響著身心發(fā)展和整體素質(zhì)的提高，減輕學生過重負擔是進一步提高教育教學質(zhì)量的重要舉措，如何從減負增質(zhì)是每個教育工作者都應關(guān)注和思考的一個課題。

一、重視教學中的情感因素，減輕學生思想負擔

（1）、建立和諧的師生關(guān)系，（2）、教師要厚愛每一位學生，（3）、重視情緒的感染與激勵。

二、激發(fā)動機，培養(yǎng)興趣，減輕學生心理負擔

（1）、增強學生的學習信心與意志，（2）、培養(yǎng)興趣，變被動學習為主動學習，如①揭題引趣，②以趣樂學，③改革成績的考查方法

學生學習負擔過重，直接影響著身心發(fā)展和整體素質(zhì)的提高，減輕學生過重負擔是進一步提高教育教學質(zhì)量的重要舉措。如何“減負增質(zhì)”是每個教育工作者都應注意和思考的一個課題。

一、重視教學中的情感因素，減輕學生思想負擔

1、  建立和諧的師生關(guān)系

教師在教學過程中，要堅持學生的本位觀，遵循民主的教學原則，尊重每一位學生。讓他們在課堂上都有發(fā)揮特長的機會，使課堂成為學生展示才華的地方。教師的一言一行都要注意優(yōu)化課堂氣氛，首先做好自我定位，把自己擺在和學生平等的位置上，要做學生的良師益友。在教學過程中教師可以用商量的口氣與學生進行交談，如“誰想說說”、“誰愿意說說”等等，當學生口答完畢時，教師可以用“說得真好”“我和你的想法基本相同”。話雖簡單，但足以說明教師已經(jīng)把自己視為學生中的一員，由此建立起來的師生關(guān)系更加和諧與融洽。

2、  教師要厚愛每一位學生

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