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班主任的“鏡”意識

時間:2023-04-30 16:35:04 教育論文 我要投稿
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班主任的“鏡”意識

 教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)的實踐已經(jīng)證明,班主任的工作質(zhì)量對學(xué)校整體的教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)工作具有舉足輕重的作用。在素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))全面展開,并深入實施的今天,這種作用會更加突出。筆者認為班主任要克服教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))過程中的“第一印象”、“暈輪效應(yīng)”、“思維定勢”等方面的工作弊端,全天候、全方位、高效益地做好學(xué)生工作,其思維方法和行為舉措固然很多,但自覺地強化建立幾種“鏡”的意識卻是十分重要的。

    望遠鏡意識:素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的核心宗旨是培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想品德、人格意志、身心健康和科學(xué)文化等方面的素質(zhì),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這就要求班主任必須建立自己的“望遠鏡”意識,在工作中摒棄那種靜止的僵化的一成不變的定勢思維和“一俊遮百丑”的偏頗思維,用變化的、發(fā)展的、進步的動態(tài)眼光去看待和研究學(xué)生。要看到學(xué)生的“遠處”,看到學(xué)生的“未來”,著眼于學(xué)生的自我學(xué)習、自我駕馭、自我鍛選能力的培養(yǎng)。我們學(xué)校的校訓(xùn)“為四十歲做準備”就是這種“望遠鏡”意識的強化和體現(xiàn)。

班主任的“鏡”意識

    放大鏡意識:對于學(xué)生在學(xué)習、紀律、生活等方面的優(yōu)點,那怕是極小的微不足道的優(yōu)點,作為班主任都應(yīng)該善于捕捉和搜取,及時而充分地分析其存在的內(nèi)在動機和外在影響,不失時機地用“放大鏡”意識進行適當?shù)摹胺糯蟆北頁P,這樣既是對學(xué)生本人的再接再厲、更上一層樓的激勵,又是對其他同學(xué)行為選擇的導(dǎo)向。

    顯微鏡意識:面對全班同學(xué)數(shù)十個豐富多彩的內(nèi)心世界,班主任應(yīng)該具備敏銳的觀察能力和縝密的分析能力,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上表現(xiàn)出來的一些偶發(fā)的、突發(fā)的不足言道的心理信息和行為跡象,并進行由微知著、由表及里的剖析。但是,這些信息常常是呈現(xiàn)強度弱、持續(xù)時效短、傳遞范圍小、顯性程度差,甚至還會伴有其它信息的于擾混淆,往往不便于觀察,極易被忽視。班主任必須建立“顯微鏡”意識,悉心觀察,盡力做到壞苗頭立即滅止,好萌芽及時培養(yǎng),因勢利導(dǎo),曲突徙薪,防患于未“燃”。

    三棱鏡意識:教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))心理學(xué)的研究表明:由于學(xué)生的個性差異、智力條件、學(xué)習意志、道德價值、生活背景等方面的原因,必然存在一個德、智、體等方面既不落后又不突出的學(xué)生群體。他們升學(xué)少有把握、特長難得鮮明,很像一束人們熟視無睹、司空見慣的白光,樸素無華、平淡無奇,極易成為教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))淡漠的對象。事實上這個學(xué)生群體更需要老師的重視和關(guān)愛。根據(jù)三棱鏡的“色散效應(yīng)”,對其進行“色散”分析和“折射”處理就是一著妙法。所謂“色散效應(yīng)”是指:一束白光經(jīng)過三棱鏡后會形成一個由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光組成的彩帶。如果班主任能夠具備三棱鏡的“色散”意識,善于用“尺短寸長”的辯證觀點和“奇?zhèn)ピ⒂谄椒病钡膶徝览砟罴右苑治觯筒浑y發(fā)現(xiàn)他的身上所隱含的各種色彩和閃光點,應(yīng)該用表揚的武器給予充分的肯定。同時還應(yīng)有意識地多創(chuàng)設(shè)一些讓他們發(fā)揮才能、表現(xiàn)自我的情境和機會,不斷地運用心理暗示、行為鼓勵等方式進行“能量”補給和自信心的培養(yǎng),使之始終處于不甘平庸、昂揚進取的“激發(fā)態(tài)?,最大限度地開發(fā)潛能,讓他們躋身先進行列,放出更加耀眼的光彩。

    平面鏡意識:平面鏡的成像規(guī)律盡人皆如:即物體經(jīng)平面鏡可成正立的虛像,物像等大且關(guān)于鏡面對稱。針對評價學(xué)生的操行評語,班主任應(yīng)該建立“平面鏡”意識。

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