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《植物的生殖》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
一、教材分析：
從整個(gè)生物圈來(lái)看，生命總在不斷地延續(xù)和發(fā)展著，通過(guò)生殖和發(fā)育、遺傳和變異，并與環(huán)境的變化相互作用，演奏著綿延不絕、跌宕起伏的生命樂(lè)章。生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過(guò)生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息。
從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)回憶、觀察與思考、實(shí)驗(yàn)探究，明確植物的生殖方式由哪幾種：有性生殖和無(wú)性生殖；無(wú)性生殖的應(yīng)用，從而較好地突破重點(diǎn)解決難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)植物的生殖雖有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)有性生殖和無(wú)性生殖的概念，以及無(wú)性生殖在日常生活中的運(yùn)用卻知之甚少。所以教師要注意多從生活實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生便于理解、掌握。
三、教學(xué)目標(biāo)：
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