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關于中國加入WTO問題的研究
課例類別： 完全探究
學習科目： 社會/語文/綜合實踐活動
學段/年級：高中一年級
學習時間： 1個月
一、課題的由來
2001年11月10日，中國經(jīng)過15年的漫長努力終于“入世”。對于高中學生來說，“入世”將對他們的未來產(chǎn)生極大的影響，他們也一定會對此論題產(chǎn)生濃厚興趣。并且，盡管這個問題有一定的難度，但由于這是一個熱點問題，因此將會有較多的材料，即學生搜集材料的困難不大。結(jié)合語文教學，在此次活動中，主要讓高一年級學生初步了解論文的寫法。
二、創(chuàng)設情景，導入課題
【教師提示】走在大街上，我們稍加留意就會發(fā)現(xiàn)，有一些公益廣告提到我國將加入“WTO”，翻翻報紙，看看電視，這個問題的報道也相當?shù)亩�。通過媒體我們知道，我國經(jīng)過了漫長的15年，參加過無數(shù)次的談判，才走到世界貿(mào)易組織的大門口。在我國“入世”的前夕，同學們希望了解一下“WTO”的有關問題嗎？
9月25日，宣布課題項目，學生反應強烈，交頭接耳，情緒亢奮
大家的反應說明同學們對這個問題有濃厚的興趣，那么，我們就對這個問題進行一次研究性學習，通過我們自己的努力，弄清我們感興趣的問題。
我們采取分組的學習形式。全班64人，分為12個小組，每組5-6人。每組選一位組長，小組以組長的名字命名。小組自愿組合，不過，我建議，由于每個小組在成果階段需要寫論文、答辯，或許還需要為你們的論文集設計封面，還必須與其他組溝通，甚至與外界溝通，所以，在組建小組時，最好吸納各種人才。
第二天，各小組的名單交來，我發(fā)現(xiàn)有4個小組或全部是男生，或全部是女生。找來4位組長，要求他們調(diào)整了男女生。
三、以問題為中心，任務驅(qū)動
1、布置任務并提出要求：各個小組通過各種渠道去了解“WTO”：①報刊、書籍；②電視、廣播；③網(wǎng)絡；④父母親友。
2、利用國慶節(jié)放假的時間，小組開展活動，要求在搜集材料的基礎上，提出自己的問題，每位同學提出的問題不得少于3個。每個小組將同學們的問題歸納、整理，提出本小組的問題（不少于3個）。這些問題應該是你們所感興趣的，同時是你們下一步能夠探究的。
3、要求各小組選一位同學，將本小組的每一步活動都詳細地記錄下來，每位同學在每一階段活動中做了哪些事，提出了什么問題等等，一一記錄下來，為最后的評價提供資料。
4、要求大家盡可能地利用網(wǎng)絡查找有關資料，盡可能地每位同學都上網(wǎng)，如果有不會上網(wǎng)的同學，小組同學可以幫助他學會上網(wǎng)。
5、要求開辟一個信息交流的園地，各小組將自己的資源（如報刊書籍的名字、網(wǎng)站名等）拿出來，寫在小紙條上，貼在信息交流園地上，供大家使用。
課后，有同學提出，如果家長不讓上網(wǎng)怎么辦？其他同學則表示，網(wǎng)巴到處都有，還怕上不了網(wǎng)？當問到，有沒有同學不會上網(wǎng)時，大家笑道，一定沒有——誰愿意承認不會上網(wǎng)��！我估計，即使有學生現(xiàn)在不會上網(wǎng)，我們的活動結(jié)束時，他們一定學會了上網(wǎng)。
關于信息交流園地，有同學表示，不必那么麻煩，我們需要，會找其他組的同學幫忙的。也
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