過程比結果更重要

高中開設了研究性學習課程，是中學課程改革的重大舉措。在實施研究性課程的過程中，對研究性學習的價值取向，人們的認識各不相同：有的把研究性學習課程作為學生接受知識，豐富學生的知識的重要載體，把學生在研究性學習中接受多少知識作為重要目標；有的把研究性學習與科學家的研究活動視為同類，過于追求研究的結果，把學生在研究性學習中的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造作為研究性課程的主要目標；有的把學法指導作為研究性學習的主要內(nèi)容，把教學生學會學習視為主要目標；等等。這些價值取向的偏差，影響了研究性學習課程的實施，影響了研究性學習功能、作用的發(fā)揮。

我們知道，研究性學習是學生在老師的指導下，從學習和生活中選擇和確定研究專題，用類似于科學研究的方式，主動地獲取知識、應用知識和解決問題的學習活動。研究性學習是讓學生主動探究，自主學習，親身體驗，它有著鮮明的個性，具有開放性、互動性、自主性等特點。研究性學習與學科課程有共同之處，但有著明顯的區(qū)別。學科性課程的教材是按嚴謹?shù)闹�識結構體系編排的，教學過程中，更多地關注學生對基礎知識和基本技能的掌握；而研究性學習課程屬于校本課程，沒有現(xiàn)成的教材，它涉及到的知識是多學科的，可以算是一種整合課程。同時，與學科教學中只重視學生學習的結果的可量化、可操作性不同，盡管研究性學習也要看結果，也追求研究的成果，但是它更注重研究的過程，更關注的是研究性學習過程中學生的思維方式、個人體驗以及信息資料的整理和綜合。盡管學生在研究性學習的過程中，也會獲得一些結論，而且這些結論可能是很幼稚，甚至是很可笑的，但這些并不重要，關鍵是學生通過研究性活動，尤其是通過諸如課題的設計、資料的收集、調(diào)查研究、反思總結等活動，培養(yǎng)起他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。所以，學生在研究性學習中能獲得多少有價值的結論并不重要，重要的是學生通過研究性學習獲得多少有益的體驗和體會，在于學生在研究性學習中學會學習、學會探究、學會創(chuàng)新。因此，研究性學習課程實施的價值主要在于以下幾個方面：

價值取向之一：把研究性學習作為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的過程經(jīng)濟的全球化，知識經(jīng)濟時代的臨近，對創(chuàng)造性人才，對勞動者的創(chuàng)新精神提出了前所未有的緊迫要求。第三次全教會明確提出：“實施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），就是全面貫徹黨的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。”學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)受諸多因素的制約，課程改革可以視為舉措之一。研究性學習是一種以學生探究為主要特征的學習活動，最利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。研究性學習的最初提出就是基于提高學生的“發(fā)展性學力”，力圖保證學生在“基礎性學力”的基礎上，進一步發(fā)展其“創(chuàng)造性學力”，促進他們綜合能力、綜合素質(zhì)的提高，以及個性和特長的發(fā)展。引導學生不迷信書本，不迷信權威，不墨守成規(guī)，大膽想象，標新立異，積極提出自己的新觀點、新思想，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力得以發(fā)展。當然，我們這里說的創(chuàng)新不是指創(chuàng)造什么、發(fā)明什么，而是指學生主動去獲取知識，解決問題（這些知識、問題對于成人來說可能已不是什么新的東西）。同時，研究性學習以“探究”為主要的活動形式，要求學生自主實踐，在“做中學”，有利于提高學生的動手實踐能力。因此，注重研究性學習的過程也就是要讓學生在自主學習、獨立探究的活動中，培養(yǎng)起創(chuàng)新精神，提高實踐能力。

價值取向之二：把研究性學習作為培養(yǎng)學生問題意識的過程創(chuàng)造始于問題，強化問題意識，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的關鍵。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要�！痹谌粘５慕逃�（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學中，我們發(fā)現(xiàn)，我們的學生缺少的不是問題，而是發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，尤其是問題意識淡薄。如果把我國的基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）與西方的基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）作些比較的話，那么不難發(fā)現(xiàn)，我們中國的教育（www.xfhttp.com－

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