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學(xué)會(huì)聽課應(yīng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變

時(shí)間:2023-04-26 12:35:27 教育論文 我要投稿
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學(xué)會(huì)聽課應(yīng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變

通過學(xué)習(xí)使我懂得了,掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論是聽好課的前提。新課程改革在不斷地深入,新的思想、新的方法、新的經(jīng)驗(yàn)、新的問題不斷涌現(xiàn)。聽課者就應(yīng)該不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科的新的理論、方法和經(jīng)驗(yàn)等,了解課程改革的新的政策形勢、教學(xué)要求等,獲取新的信息、新的知識,思考新的問題,提出新的措施和要求等。從而提高聽課的品位,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn),提高聽課的針對性和有效性。所以,新課程要求我們教師的教學(xué)做到如下轉(zhuǎn)變:

一:樹立問題意識

由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。

二:樹立主體意識

由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。

三:樹立訓(xùn)練意識:

由“師道尊嚴(yán)”向“平等融洽”的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變。

四:樹立情感意識

由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。

五:樹立特色意識

由研究教師教什么和怎樣向研究學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)轉(zhuǎn)變。

六:樹立角色轉(zhuǎn)換意識。

如果我們不了解這些新的要求,就不可能用新的教學(xué)理念去審視課堂教學(xué),就可能出現(xiàn)“聽不懂”,甚至有可能做出錯(cuò)誤的判斷。

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