《送杜少府之任蜀州》教學(xué)反思

我在教學(xué)古詩《送杜少府之任蜀州》時，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在下面幾個方面做得比較好：

    1、引導(dǎo)學(xué)生借助課前搜集到的資料，來理解詩題。同學(xué)們饒有興趣地談到了相關(guān)的內(nèi)容。體會到了每首詩都是作者內(nèi)心情感的不同表現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感一下子就被激發(fā)出來了。

    2、一改以往的逐句講解和整體串講的方法，放手讓學(xué)生用自己的話來說說你看到了詩中的哪些畫面。學(xué)生你說一個，他說一個，組成了完整的詩歌畫面。雖說打亂了詩句順序，但真正做到了讓學(xué)生用自己的話理解詩句，從而感知詩的意境。

    3、學(xué)法指導(dǎo)與情感的熏陶也做得比較成功，拓展讓學(xué)生寫寫自己的離別經(jīng)歷讓學(xué)生們的情感得到了很好的熏陶。

    我認(rèn)為在本課教學(xué)中，優(yōu)美的過渡語也起到了良好的熏陶作用，讓我意識到良好的教學(xué)環(huán)節(jié)過渡同樣是一節(jié)課成功的關(guān)鍵之所在。

      當(dāng)然，本節(jié)課教學(xué)也存在著許多不足，在引導(dǎo)學(xué)生體會詩人送別朋友依依惜別的情感時鋪墊做得不足，以致學(xué)生對兩人離別的情感體會平面化了，并沒有立體起來。長安和五津是兩個截然不同的地方，一個充滿生機(jī)，一個滿目荒涼；一個春意盎然，一個卻黃沙滿天；課堂中我雖然做了一些對資料的補(bǔ)充，但是仍然沒有在學(xué)生的腦海里形成一個鮮明的對比，學(xué)生不能體會出王勃和杜少府的離別其實(shí)是一種生離死別，王勃對友人的情感是留戀、牽掛、擔(dān)憂、祝福的復(fù)雜情緒。如何引導(dǎo)學(xué)生真正入情入境地體會詩人內(nèi)心的情感，從而做到有感情地朗讀，是我們大家共同探討的熱點(diǎn)話題，不知同行的您有何妙招嗎？

教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，我希望在缺憾中一步步追尋完美。

【《送杜少府之任蜀州》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

送宋休遠(yuǎn)之蜀任,送宋休遠(yuǎn)之蜀任張說,送宋休遠(yuǎn)之蜀任的意思,送宋休遠(yuǎn)之蜀任賞析 -詩詞大全03-13

送趙司馬赴蜀州賞析12-20

送蜀客,送蜀客張喬,送蜀客的意思,送蜀客賞析 -詩詞大全03-13

送蜀客,送蜀客張祜,送蜀客的意思,送蜀客賞析 -詩詞大全03-13

送蜀客,送蜀客張籍,送蜀客的意思,送蜀客賞析 -詩詞大全03-13

送龐百篇之任青陽縣尉,送龐百篇之任青陽縣尉張喬,送龐百篇之任青陽縣尉的意思,送龐百篇之任青陽縣尉賞析 -詩詞大全03-13

送楊州判官,送楊州判官張籍,送楊州判官的意思,送楊州判官賞析 -詩詞大全03-13

送宛句趙少府,送宛句趙少府張九齡,送宛句趙少府的意思,送宛句趙少府賞析 -詩詞大全03-13

送韋城李少府,送韋城李少府張九齡,送韋城李少府的意思,送韋城李少府賞析 -詩詞大全03-13

送徐先生歸蜀,送徐先生歸蜀張籍,送徐先生歸蜀的意思,送徐先生歸蜀賞析 -詩詞大全03-13