淺談數(shù)學新課程中的情感與態(tài)度

一、注重培養(yǎng)應(yīng)用意識

華羅庚曾說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用數(shù)學�！本褪钦f數(shù)學只有在應(yīng)用的過程中，才能真正煥發(fā)生命的活力。新課程的教學注重數(shù)學知識的來龍去脈，使學生切實感知數(shù)學知識之源、數(shù)學知識之本、數(shù)學知識之用。讓學生深切地知道數(shù)學來源于生活，數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學是有趣、有用的；新課程的教學打破了學科界限，注重感知數(shù)學知識在其他學科領(lǐng)域中的應(yīng)用；開展在數(shù)學文化背景下學習數(shù)學的活動，從而滲透了數(shù)學知識在社會發(fā)展中的作用。

二、注重培養(yǎng)自主、合作、探究的學習精神

新課程是一項系統(tǒng)工程，它關(guān)系到幾代人的生命質(zhì)量問題，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變是課改的一個重點。因此，我們必須確立“以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”的教學觀，繼承傳統(tǒng)學習方式的合理部分，提倡自主學習、合作學習、探究學習。這就要求我們在教學中創(chuàng)設(shè)一種類似于科學研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗操作、調(diào)查訪問、收集信息、表達與交流等探索活動，獲取知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，以及探索精神和實踐能力的發(fā)展。

三、注重思維的個性化發(fā)展

[1] [2] 

【淺談數(shù)學新課程中的情感與態(tài)度】相關(guān)文章：

淺談數(shù)學教學中的情感培養(yǎng)04-30

淺談新課程背景下化學教學中的情感教育04-29

淺談新課程實施中的管理問題04-29

淺談新課程下數(shù)學教學方式04-29

淺談新課程標準下的數(shù)學教學04-28

淺談美術(shù)教學中的情感培養(yǎng)04-29

在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生情感態(tài)度與探究能力04-29

淺談數(shù)學中的哲學思想05-01

淺談數(shù)學教學中的閱讀技巧04-25

淺談數(shù)學教學中讀書的思考04-30