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小學數(shù)學新教材體現(xiàn)了時代性
新學期，幾套體現(xiàn)義務教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）階段國家數(shù)學課程標準（試用稿）基本理念的數(shù)學實驗教材第一冊已問世。新教材克服了過去課程繁、難、偏、舊，教學方式單一的現(xiàn)象，使數(shù)學教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）內(nèi)容具有時代性，體現(xiàn)了密切聯(lián)系學生生活實際，關注學生學習興趣和經(jīng)驗，提倡學生自主探究、合作學習、主動獲取知識的新特點。筆者擬以人民教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）出版社出版的數(shù)學實驗教材第一冊為例，談幾點粗淺的看法。
一、重視培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的情感和態(tài)度
教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革的不斷深入，使人們越來越認識到學生對一門功課學習的好壞除與智力有關外，更重要的是取決于他對這門功課的情感和態(tài)度。實驗教材特別注意解決好這方面的問題。人教社第一冊教材，從“新的目錄”到每一部分內(nèi)容的設計，都努力貼近剛入學小學生的現(xiàn)實生活和兒童的天真世界，并用開放性、挑戰(zhàn)性的呈現(xiàn)方式激發(fā)學生的好奇心和求知欲。例如，“比一比”的情景圖。以肥頭大耳的小豬搬木料和活潑可愛的小兔子搬磚塊，共同蓋房子的童話故事，引導學生比較物體多少。讓人一看畫面，便情不自禁融入故事的情景中，主動去找物、去比較。再如，練習中有這樣一道題：情景圖是許多小動物擠著排成彎曲的一長隊，讓學生從中數(shù)出小狗的只數(shù)和小兔的只數(shù)，并比較兩個數(shù)的大小。學生又要看模樣，又要辨顏色，既有趣，也很有挑戰(zhàn)性。學生完成這樣的題目肯定有積極性�！ �
二、恰當處理繼承和創(chuàng)新的關系
要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教材的編寫必須創(chuàng)新，但創(chuàng)新的教材又必須為學生可持續(xù)發(fā)展打好知識和技能的基礎。實驗教材恰當?shù)靥幚砹诉@個關系�！ �
翻一翻人教社新教材就會發(fā)現(xiàn)，調整了“準備課”，充實了“認識圖形”，增加了“比一比”、“分類”和“認識鐘表”；把“10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”分成了“1—5的認識和加減法”與“6—10的認識和加減法”兩個單元；在“10以內(nèi)加減法”和“20以內(nèi)的進位加法”教學中體現(xiàn)“算法多樣化”；設立“生活中的數(shù)”小欄目，擴大數(shù)的應用范圍，等等。這些變化充分反映了編者在新教材建設上的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐。
再仔細研究一下“10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”及“20以內(nèi)進位加法”在編排上的變化，會感到比原來更加科學地加強了基礎知識與基本技能的教學。教材把“10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”分成兩段后，用1—5的內(nèi)容先從整體上讓學生初步掌握認數(shù)的方法和加減計算的道理，然后在后段分成“6和7”、“8和9”、“10”三個部分進行教學，引導學生逐步獨立地運用已學的思考方法去學習新知識。這樣讓學生在不斷運用知識和體驗變化中掌握知識和技能，自然更牢固�！ �
20以內(nèi)的進位加法由原來的五段變化為“9和幾”，“8、7、6加幾”和“5、4、3、2加幾”三段，改變繁瑣重復的教學。在教學“9加幾”時，通過算法多樣化和引導學生交流、反思，學會思考問題的方法；然后，用已掌握的思維方法采取遷移與拓展的方式學習“8、7、6加幾”；最后采用對照自悟的方法，讓學生在對比體驗中學會“5、4、3、2加幾”的方法。這樣教學，學生是在構建知識與運用知識中學習新知識，掌握新技能。學生既長知識，又長智慧，收益更大�！ �
三、努力引導學生進行探索式、討論式學習�！ �
多年來，傳統(tǒng)的數(shù)學教學一直習慣于單一、枯燥的接受式教學，學生苦于在機械訓練中記憶和模仿。為了改變這一狀況，新教材努力引導學生通過動手實踐、自主探索、合作交流，在親身體驗中主動
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