- 相關推薦
高師初中數(shù)學教材教法的改革的論文
【關鍵詞】改革,初中數(shù)學教材教法,師,談高師,
一、新課程標準下中教法的幾點變化
1.教學理念的變化
設置中教法的目的是為了更加完善高師數(shù)學教育的課程體系，推動數(shù)學教育的發(fā)展。義務教育階段的數(shù)學課程改革對高師數(shù)學教育專業(yè)提出了挑戰(zhàn)。中教法作為高師數(shù)學教育專業(yè)的主要課程之一，首先要轉變的是高師教師的教學理念，中教法培養(yǎng)的是新課程的實施者，因此，在新課程改革的背景下，教師必須更新自己的理念，實現(xiàn)教學的價值取向以學生的發(fā)展為中心，讓學生逐步感受到自己的主體地位。
2.教學目標的變化
中教法的教學目的主要是要讓高師數(shù)學教育專業(yè)的學生掌握初中數(shù)學教育的基本理論，熟悉數(shù)學課程教學的基本環(huán)節(jié)，能夠簡單掌握一些數(shù)學教學的基本技能。義務教學階段數(shù)學課程的改革，要求中教法在保持原來教學目標的基礎上，增加新的目標要求：要求學生能夠理解新課程改革的理念，熟悉《標準》中的內(nèi)容，樹立一種新型的教學觀，理解新教材，能夠有效地利用教育資源，能夠在未來的數(shù)學教學中以科學的教育理論進行教學。
3.教學方法的變化
中教法是一門理論與實踐相結合的學科，理論是實踐的基礎，實踐是理論的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能夠體現(xiàn)新課程改革對中教法的要求，因此，中教法的教師不僅要改變傳統(tǒng)的講授法，用先進的教學理念指導教學，而且要將新課程所提倡的新型教學方法體現(xiàn)在課堂當中，培養(yǎng)學生學習中教法的興趣，通過引導探究、合作交流等方式，讓學生主動參與到教學過程當中來。
二、中教法改革的幾點建議
1.階段性地修訂教材內(nèi)容
課程改革是一個動態(tài)的過程，中教法作為培養(yǎng)新時代教師的載體，應當隨著課程改革的進程，變化其課程的內(nèi)容，在保持內(nèi)容穩(wěn)定性的基礎上體現(xiàn)高師數(shù)學教育專業(yè)的發(fā)展性。例如，可以適當增加國內(nèi)外數(shù)學教育研究最新成果的內(nèi)容；增加新課程改革中關于目標、原則、方法的爭鳴，讓學生傾聽到關于課程改革不同的聲音；增加數(shù)學教育理論和現(xiàn)代數(shù)學學習理論的介紹，介紹一些國內(nèi)外成功的數(shù)學教學改革案例，讓學生從根源上轉變教育觀念。
2.解讀義務教育階段數(shù)學課程標準
高師數(shù)學教育專業(yè)的學生作為新課程的實施者，首先要了解的是新課程的精神實質與內(nèi)容實質。筆者通過近兩年的教學發(fā)現(xiàn)，第一，許多中教法的教材中沒有詳細介紹《標準》的章節(jié)；第二，學生對《標準》的重視程度不夠，許多學生到了畢業(yè)，還沒有仔細閱讀過《標準》。因此，筆者認為，在中教法的教學過程當中，解讀《標準》是中教法教師在今后教學過程中的教學重點之一，引導學生體會新課程改革的精神實質，了解新課程標準提出的三維一體教學目標，熟悉新課程改革中初中數(shù)學課程內(nèi)容模塊的設置。
3.加大案例教學在中教法中的比例
案例教學主要是教師通過引導學生分析優(yōu)秀教學案例，探討數(shù)學課堂教學的一種方法。學生在分析案例的過程當中，能夠體會現(xiàn)代教學理念，了解課程改革中提倡的新型教學方法。同時，學生在分析案例的過程中，可以將自己已有的中教法知識運用其中，達到理論與實踐相結合的目的，此外，學生通過觀摩優(yōu)秀的數(shù)學課堂教學案例，可以為實習實訓積累經(jīng)驗，理論與實踐相結合，逐步培養(yǎng)學生形成數(shù)學教學能力。
參考文獻：
[1]余云娟，陳輝.從新課程標準看高師數(shù)學教材教法課程的改革[j].杭州師范學院學報，2005（1）.
[2]田斌.中學數(shù)學教材教法課教學改革研究[j].教育探索，2006（10）.
【高師初中數(shù)學教材教法的改革的論文】相關文章：
初中化學教法改革與學法指導04-28
數(shù)學教材教法培訓心得體會11-30
新舊中學英語教材比較和教法、考法改革初探07-11
小學數(shù)學教材教法培訓的心得體會12-10
小學數(shù)學教材教法培訓心得體會12-10
高等數(shù)學教學改革經(jīng)驗及教法研究05-01
語文教材教法培訓心得12-13
語文教材教法培訓心得04-25