- 相關推薦
探究電視體育解說的傳播功能論文
在3月1日閉幕的溫哥華冬季奧運會上,我國體育健兒獲得了5金2銀4銅共11塊獎牌,創(chuàng)造了中國參加冬季奧運會以來的最好成績。中央電視臺對這一國際體育賽事進行了現(xiàn)場直播,為受眾提供了一場豐盛的體育大餐。在直播中,專業(yè)解說員和嘉賓解說員積極配合,發(fā)揮了體育比賽“把關人”“意見領袖”和“議程設置者”等角色功能。電視體育解說是連接體育比賽和電視受眾的紐帶,是受眾獲得電視畫面以外信息的重要來源,是賽事直播必不可少的內(nèi)容之一。在對本次冬奧會體育解說文本分析的基礎上,我們認為可以將電視體育解說的傳播功能概括為四個方面,即知識傳播、新聞傳播、情緒傳播和形象傳播。
一、知識傳播
傳播知識是新聞傳播事業(yè)的基本功能,也是電視體育解說的目的之一。電視體育節(jié)目的受眾具有廣泛性,既包括對體育比賽非常熟悉的受眾,也包括對體育比賽不甚了解的受眾。自我國成功舉辦28年北京奧運會以來,社會公眾對體育比賽的熱情空前高漲,因此,“后奧運”時代的電視受眾,也就格外關注本屆冬季奧運會。但是,相對于夏季奧運會的比賽項目而言,受眾對冬奧會的比賽項目比較陌生,并不十分了解項目的比賽規(guī)則和運動員的基本情況,此種情況下,傳播那些與比賽相關的、不為多數(shù)觀眾所了解的、幫助觀眾更好的欣賞的信息成為了電視體育解說員的一項重要職能。在電視體育解說中,解說員需要傳播的知識主要包括:比賽性質(zhì)、參賽雙方水平、運動員情況、體育術語、技術特點以及與比賽相關的國內(nèi)外歷史、地理、人文、體育史等。
體育知識傳播要注意與該項目的普及程度相結合,對普及程度高的項目要注意介紹更深的專業(yè)知識,對不為多數(shù)觀眾熟悉的項目多介紹普及性的專業(yè)信息。冰壺是一項電視受眾較為陌生的體育運動。在本次冬奧會的冰壺比賽中,體育解說員耐心細致的為受眾介紹了這個體育項目的比賽知識,其中包括冰壺的比賽規(guī)則、比賽技巧、冰壺運動在全球的開展情況、我國冰壺隊的戰(zhàn)績、冰壺運動的組隊特點、每一位運動員的基本情況。這些知識翔實全面,讓一些本來對冰壺運動一無所知的電視觀眾很快就能了解這一比賽項目。可以說,這些都得益于體育解說員對相關知識的傳播。
電視體育解說傳播知識的前提是解說員掌握相關知識并且要保證這些知識是正確的。電視直播中媒體很難進行細致的把關,難以控制錯誤信息的播出,一旦體育解說過程中出現(xiàn)任何細小的知識性錯誤,都會被電視媒介無限放大,影響到每一位觀看節(jié)目的受眾。
二、新聞傳播
電視體育直播中,觀眾可以清晰的看到賽場上運動員的一舉一動,因此,對于體育解說員有更高的要求。要求他們在適當?shù)臅r候說適當?shù)脑?在電視體育直播初期,很多習慣解說廣播節(jié)目的解說員尚未完成媒介特征的轉變,在解說比賽時有聞必報,受眾在電視畫面中已經(jīng)看到了相關內(nèi)容,解說員就顯得畫蛇添足了,而且會分散電視觀眾觀賽的注意力。隨著電視成為大型體育賽事直播的最重要的媒介,解說員開始適應電視媒介的特點,轉變自己的解說方式。
電視媒介在直播節(jié)目時具有排他性,也就是說一個受眾在同一時間只能觀看一個比賽,但是受眾有可能還有其他的信息需求。比如,在冬奧會女子冰壺項目直播的同時,受眾也在關注正在進行的男子冰壺的賽況,于是只能在解說女子比賽的空隙由體育解說員將男子比賽的情況向電視受眾予以通報。
對比賽的評論也是傳播新聞信息的重要方式。電視體育評論在一定意義上就是一次與比賽同時進行的新聞現(xiàn)場報道。所以,電視體育評論員必須熟練掌握電視新聞紀律和規(guī)律,要具備高度的新聞敏感,要有服務于觀眾的意識,要有對新聞事件高度概括的能力,要尊重受眾、尊重電視傳媒以畫面為主的這個特點,解說和評論既要以畫面報道為基礎,又要留給觀眾思考的余地。
三、情緒傳播
電視媒介與體育的結合,延伸了體育比賽的場地,使其有限的觀賽空間趨于無限。電視媒介成為普及體育知識、傳播體育動態(tài)、提升體育審美的重要途徑。體育憑借自身的魅力,吸引了大量的電視受眾。隨著電視技術的發(fā)展,電視直播成為了目前重要體育賽事傳播的重要方式,正是因為電視直播的即時性和比賽結果的不可預知,強化了電視受眾的參與感,在電視機前觀看比賽的人和比賽現(xiàn)場的觀眾一樣,都伴隨著緊張的心理狀態(tài),情緒隨著比賽的進展波動較大。
電視體育解說員首先是賽事的觀眾,其次才是向其他觀眾傳遞信息的解說員,他們除了要將自己看到的比賽新聞和自己了解的體育知識傳播給受眾外,也發(fā)揮著情緒傳播的功能。在21年溫哥華冬季奧運會中,楊揚的激情解說就給電視觀眾留下了深刻的印象。2月21日進行的女子短道速滑15決賽中,中國選手周洋在孤身一人受到三名韓國選手前后夾擊的情況下,表現(xiàn)優(yōu)秀,一舉奪冠。周洋的神奇表現(xiàn)也讓央視現(xiàn)場解說比賽的于嘉與楊揚激動異常,兩人為這塊金牌奉獻了激情四溢的解說。在周洋剩下最后三圈時,楊揚解說的語速加快,大聲喊道:“注意節(jié)奏,周洋注意節(jié)奏……堅持啊,最后一圈,沖刺……周洋,太棒了!”此時,電視機前的很多觀眾在緊張的電視畫面和楊揚的激情解說中都屏住呼吸、焦急等待進而大聲歡呼。賽后有網(wǎng)友調(diào)侃:“就算記不住周洋的奪冠,也能記住楊揚的尖叫�！�
激情解說是電視體育解說員傳播情緒的一種方式。針對這種解說現(xiàn)象仍然存在爭議。其實,我們要將其放在具體的環(huán)境中進行分析。無論體育解說員還是受眾都要遵從體育比賽的客觀規(guī)律。體育解說員應該和體育比賽融為一體,這樣才能使體育解說更加自然、有力,也才符合沒置體育解說員的初衷。
四、形象傳播
電視體育直播具有即時性,賽場上的情況都會通過電視較為客觀的展現(xiàn)在受眾面前。聲像結合帶來了強烈的視覺沖擊力,加上比賽結果的不可預知,使得受眾觀賽時伴隨著緊張的心理狀態(tài),這是迥異于錄播比賽的。
電視體育解說的形象傳播功能主要包括三個方面:運動員形象、解說員形象和國家形象。
電視體育解說中,解說員關注著賽場上運動員的一舉一動,并常常加以評論,這種評論一旦出現(xiàn)失誤,就極易影響運動員形象。在溫哥華冬奧會芬蘭和俄羅斯的冰球比賽中,當嘉賓介紹到芬蘭的守門員21歲,俄羅斯的守門員35歲時,解說員如此點評:“這是姐和嬸在比賽!”除此之外,在中國女子冰壺隊迎戰(zhàn)德國隊時,解說員直稱對方為德國大媽,不管這些稱呼有無惡意,拿女運動員的年齡進行調(diào)侃,總是有損運動員的形象的。
任何一個解說員都有自己的解說風格,比如我們常常談及的“韓喬生現(xiàn)象”“黃健翔現(xiàn)象”,以及本次冬奧會中楊揚和于嘉的激情解說。不管什么樣的解說,都是展示解說員的個人形象的重要途徑。溫哥華奧運會之后的3月21日。孫正平與張衛(wèi)平搭檔解說CBA全明星正賽。比賽第二節(jié)還剩2分3秒時,南方明星隊進攻,龔松林傳球,懷特接球完成空中接力扣籃之后,孫正平說了句“我x”,解說隨著比賽畫面?zhèn)魅肆饲Ъ胰f戶。孫正平貴為解說組組長,2多年的解說生涯兢兢業(yè)業(yè),也幾乎從沒出過差錯。每逢重大賽事,老孫必然親自上陣。就這么一句話,嚴重影響了其在電視觀眾心中的形象。
電視媒介在直播國際大賽時,解說員固有的民族情感極易導致對他國運動員的偏見,因此影響到我們的國家形象。在溫哥華冬奧會女子短道速滑3米接力的決賽中,韓國選手先于中國選手撞線,賽場的韓國教練、運動員和韓國觀眾歡欣慶賀。但是,裁判員在回放錄像的時候發(fā)現(xiàn)韓國隊員存在一個犯規(guī)動作,于是宣布取消韓國隊成績,中國隊獲:,導了冠軍。此時,賽場上上演了戲劇性的一幕,韓國隊教練呆在了現(xiàn)場,韓國隊隊員也流下了眼淚。而我們聽到的是現(xiàn)場的解說員在高聲喊道:“中國隊贏了……十六年的統(tǒng)治十六年的堅冰被打破了……新的奧運會記錄誕生了�！边@樣的解說在某種程度上顯現(xiàn)了狹隘的民族情感,中國隊的勝
利歡呼本無可厚非,但是也應該適當照顧到其他國家隊員的情緒。作為我們國家權威媒體的體育解說員,更應該有一顆寬容的心,由衷地尊重每一位運動員,尊重他們的國度,尊重他們的人格,讓世界各國的運動員都能感受到中國“禮儀之邦”的風范。
【探究電視體育解說的傳播功能論文】相關文章：
淺談優(yōu)化地鐵電視內(nèi)容,提升地鐵電視傳播效力論文04-30
探究戲曲電視劇的中與美學論文04-30
探究體育與健康課的模式論文05-02
探究體育教育中體育訓練論文04-29
科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播03-09
探究戲曲電視劇的中和美學論文04-30
體育教學中終身體育教育探究論文04-30
探究教學在體育教學中的運用的論文05-02