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中學(xué)英語創(chuàng)新教育研究與實踐
中學(xué)英語創(chuàng)新教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）研究與實踐——“英語語感教學(xué)法”教改實驗七年回顧
河北師范大學(xué)外國語學(xué)院 梁儀
（一）
長期以來，我國中學(xué)英語教學(xué)一直存在著嚴(yán)重的“費時低效”問題，突出表現(xiàn)在“聾啞英語”和“文盲英語”的癥結(jié)上．即中學(xué)六年英語課多達(dá)近千課時，卻僅學(xué)1500多個單詞，多數(shù)學(xué)生高中畢業(yè)時仍然聽不憧、說不出、讀不順、寫不對，所學(xué)英語幾乎派不上任何用場。英語真的如此難學(xué)？
其實，現(xiàn)代英語是世界上最簡單易學(xué)的語言，二次大戰(zhàn)后英語能在全球迅速推廣，成為世界15億以上人口廠“泛使用的國際性通用語言，這個事實本身就說明英語并不難學(xué)。英語是表音文字，由26個筆劃簡單的字母去拼寫所有的詞句，可以以少生多、以簡馭繁，在簡明易讀，簡單易學(xué)，簡便易用等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)憂于漢語等表意文字。表音文字的最大美點是詞形變化多，不易掌握。但在所有的西方拼音文字中，英語的詞形屈折變化卻是最簡單的，它只有四種基本詞形變化。因此，英語主要靠詞序和功能詞來組詞成句，表情達(dá)意。這恰好與漢語的特點相一致，漢語正是完全由字序和虛詞組字成句的。更難得的是，據(jù)丹麥著名的語言學(xué)家耶斯帕森（0．Jespersen）統(tǒng)計，英語中竟有多達(dá)9l％的句子結(jié)構(gòu)與漢語句式相吻合、同屬SVO句型，即主語——謂語——賓語。這個比例是非常高的；與英語親緣關(guān)系很近，同屬日耳曼語族的法語中只有約64％，德語中僅有的30%的句子屬這種句式。因此，中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語顯然有許多有利的條件。已經(jīng)掌握了漢語這個世界上最復(fù)雜難學(xué)的語言，中國學(xué)生在語言學(xué)習(xí)上都是有天資的，學(xué)習(xí)現(xiàn)代英語時更具備明顯的優(yōu)勢。事實上，中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語歷來都是快速高效的，早在建國之前，多數(shù)學(xué)生就已達(dá)到了中學(xué)六年英語基本過關(guān)的程度。許多文化名人和學(xué)者如朱生好，葛傳粱、肖乾等，竟都是自學(xué)英語成才的。所以，舉世聞名的英語教學(xué)法專家理查茲（A。Richards）和吉普森（CaCJibson）都說過：“中國學(xué)生是世界第一流的”。英國蒙哥馬利元帥也說，“我走遍了世界各地，英語說得最好的都是中國人。”
（二）
那么，是什么造成了我國中學(xué)英語教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）長期以來費時低效？通過全面深入的反思，我們發(fā)現(xiàn)問題的根源在放我們的外語教學(xué)思想受到了來自以下三個方面嚴(yán)重的思想束縛，深深地陷入了盲目性：
�。�、凱洛夫的“三個中心”論建國之初，我國教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）界舉國一致學(xué)習(xí)、貫徹前蘇聯(lián)凱洛夫教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)理論。凱洛夫的“教師中心、教材中心、課堂中心。論統(tǒng)治了我們的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想并主宰著一切教學(xué)活動。英語課成了教師照本宣科一言堂講解教材內(nèi)容的場所，學(xué)生則成了被動地接受灌輸、強記硬背教材內(nèi)容的容器。便英語教學(xué)從根本上違背了語言教學(xué)應(yīng)遵循的科學(xué)性、實踐性、綜合性、目的性、主動性等一系列根本
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