英語傳統(tǒng)教學(xué)模式改什么
[作者] 劉曉萍
[內(nèi)容]
作為一個有十幾年教齡的高中英語教師,多年來,我未曾懷疑過自己早已適應(yīng)的普通中學(xué)英
語教學(xué)模式存在什么問題?勺罱群舐牭綆孜晃疫^去的學(xué)生的意見后,我開始認(rèn)真思考:
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式弊端何在?
我那幾位學(xué)生,有的現(xiàn)在沿海外商企業(yè)搞外貿(mào),有的大學(xué)畢業(yè)后赴海外留學(xué)。
切身的體會使他們得出一個結(jié)論:傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的最大弊端,是教與學(xué)都為一個目的-
-對付考試,教師重基礎(chǔ)輕能力訓(xùn)練,學(xué)生學(xué)了難以實(shí)戰(zhàn)。
反思再三,同行們都不能不承認(rèn):這些意見提得雖很尖銳,但卻中肯。中學(xué)英語教學(xué)模式。
是該改一改了。
首先是教學(xué)目的要改。
中學(xué)英語教學(xué)再也不能單單為了應(yīng)付考試。面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來,努力培養(yǎng)跨
世紀(jì)的人才,這應(yīng)當(dāng)成為英語教學(xué)緊緊盯住的目標(biāo)。改革的深入,開放的擴(kuò)大,現(xiàn)代化建設(shè)
的加快,對勞動力素質(zhì)提出了越來越高的要求。在國與國、地區(qū)與地區(qū)之間互為依存,聯(lián)系
越來越緊密的當(dāng)今,尤其是我國恢復(fù)關(guān)貿(mào)總協(xié)定締約國地位后,對外開放將進(jìn)一步擴(kuò)大。這
些都決定了有“世界語言”之稱的
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