[音樂論文]高師數(shù)碼鋼琴集體課教學的難點與對策

【內(nèi)容摘要】數(shù)碼鋼琴集體課教學雖然具有許多明顯的優(yōu)勢，但習慣了傳統(tǒng)鋼琴個別課教學的教師對其仍有顧慮甚至偏見，已有的知識結(jié)構(gòu)與教學能力亦不能適應新的教學工具和教學形式，教學過程中還有許多難點和具體問題尚待解決。作者針對以上問題，在本文中提出了自己的見解和建議。

    【關鍵詞】數(shù)碼鋼琴 集體課 觀念 難點 對策

    世界著名發(fā)展心理學家霍華德?加德納指出：“每一門類的藝術(shù)，都有其最適當?shù)慕逃�（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）形式�！睅熗絺魇诤图�體授課“這兩種方式的差別，在任何領域里都不會像在藝術(shù)領域里那樣明顯。沒有幾千年也有幾百年，學生總是通過師徒傳授的方式學習藝術(shù)�！保ㄒ姟抖嘣�智能》P.146－147，新華出版社1999年10月版）長期以來，無論是在學校教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）還是社會教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中，鋼琴教學幾乎都是清一色的師徒傳授式的個別授課，高師音樂系科也概莫能外。近年來，隨著招生數(shù)量的逐年增加，鋼琴教師課量劇增、招架乏力。如果繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的個別授課方式，勢必要大量增加教師的編制，大幅度提升培養(yǎng)成本。數(shù)碼鋼琴集體課的引入猶如雪中送炭，為合理有效地解決這些矛盾開辟了一條嶄新的途徑。越來越多的學校和教師已認識到數(shù)碼鋼琴集體課的優(yōu)越性，有條件的學校也陸續(xù)配備了數(shù)碼鋼琴教室。經(jīng)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）部藝教委牽線搭橋，國外鍵盤集體課教學專家數(shù)次應邀來華講學，國內(nèi)部分教師也先后出國研修。許多高校把數(shù)碼鋼琴集體課教學作為重點研究課題，已有一批研究成果相繼問世。數(shù)碼鋼琴集體課的優(yōu)越性和強大的生命力在中國已得到初步的展示。

    關鍵在于觀念的更新

    隨著高校辦學實力的提高和設備投入力度的增加，高師音樂系科配備數(shù)碼鋼琴教室早已是題中之義了。但推廣數(shù)碼鋼琴集體課教學形式還存在著一些阻力，其中關鍵問題不是硬件投資，而是教師的觀念轉(zhuǎn)變。

    1、數(shù)碼鋼琴能不能達到傳統(tǒng)鋼琴那樣的練習效果？

    由于對數(shù)碼鋼琴缺乏必要的了解，加上數(shù)碼鋼琴與傳統(tǒng)鋼琴在音質(zhì)和觸感上仍有明顯差異，許多鋼琴教師覺得在數(shù)碼鋼琴上找不到傳統(tǒng)鋼琴那樣的觸鍵感覺和聲音效果，認為數(shù)碼鋼琴的練習不能替代傳統(tǒng)鋼琴的練習。

    對于數(shù)碼鋼琴的彈奏效果，不宜片面地看待。數(shù)碼鋼琴在觸鍵感覺及音質(zhì)上與傳統(tǒng)鋼琴確有差異，但這種差異不僅與琴的類型和結(jié)構(gòu)有關，也與演奏者對其不熟悉、不適應有關，經(jīng)過一段時間的使用和磨合，駕輕就熟了，同樣可以得心應手地演奏。實際上，傳統(tǒng)鋼琴也并非每一架彈起來感覺都一樣，換琴以后照樣有適應不良的問題。即使在同一架鋼琴上，也不是只用一種固定的觸鍵方法和感覺來演奏，而是隨著音樂表現(xiàn)的需要不斷進行調(diào)整的。在傳統(tǒng)鋼琴和數(shù)碼鋼琴集體課教學方面均卓有成就的美國著名專家罕娜教授認為，數(shù)碼鋼琴和傳統(tǒng)鋼琴在觸鍵上并沒有太大區(qū)別。她說，觸鍵是在你的身體，你的手，你怎么去用它，發(fā)揮它的優(yōu)點，而不在于你彈的是什么琴。

    其實，人無完人，物無完物，世界上從來就沒有十全十美的事。數(shù)碼鋼琴目前雖然不能完全模擬傳統(tǒng)鋼琴的音質(zhì)和觸感，但它畢竟是一種發(fā)展中的樂器，反過來說，傳統(tǒng)鋼琴也并非盡善盡美，它比數(shù)碼鋼琴笨重，還要經(jīng)常調(diào)音等，也給人們帶來許多不便。隨著電子技術(shù)和制作技術(shù)的發(fā)展提高，也許將來有一天數(shù)碼鋼琴不僅可以把傳統(tǒng)鋼琴模擬得維肖維妙，而且還會以其強大的軟硬件功能和豐富多彩

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