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怎樣記課堂筆記
記筆記是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常要做的事情。可是有些同學(xué)不會(huì)記筆記，特別是對(duì)語文課，常有同學(xué)反映筆記記不下來。這里就談?wù)勗鯓佑浐谜n堂筆記。
確定內(nèi)容 記課堂筆記一定要明確記什么。一般要記好下面四個(gè)方面的內(nèi)容：一是應(yīng)抓住老師講的“新”知識(shí)，“新”內(nèi)容，記清記全，而對(duì)那些以前記過的，可以寫上見何處就可以了。二是要集中精力記好自己所“缺少”的內(nèi)容，通過記筆記來彌補(bǔ)自己知識(shí)的缺漏。三是要記好那些“實(shí)用”的內(nèi)容，如自己訓(xùn)練或考試中容易出錯(cuò)的知識(shí)。四是要記“法”，即記好那些帶有規(guī)律性的知識(shí)，如怎樣分析詞的語境意、如何辯析同義詞的細(xì)微差別等。還有那些與自己的愛好有關(guān)的、對(duì)擴(kuò)大自己的知識(shí)面有幫助的，或?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)有啟迪的知識(shí)，都是應(yīng)該記錄的。
抓住重點(diǎn) 有的同學(xué)記筆記不善于抓重點(diǎn)，總以為老師的板書才是重點(diǎn)，便機(jī)械地一字不漏的照記不誤。其實(shí)大可不必。應(yīng)抓住重點(diǎn)內(nèi)容記錄，一是老師板書的課文的結(jié)構(gòu)圖解、關(guān)鍵性的內(nèi)容等；二是老師特別強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；三是對(duì)你理解課文內(nèi)容有幫助的一些關(guān)鍵性的知識(shí)。如不抓重點(diǎn)，從老師一開講就埋下頭來，耳聽手寫地記個(gè)不停，結(jié)果是一節(jié)課下來，自己搞得頭婚腦脹，對(duì)老師講的知識(shí)很可能仍是糊里糊涂，不知所以。
講究方法 首先要注意記筆記的方式。記筆記有用筆記本的，有記在書上的，也有二者結(jié)合的。用筆記本結(jié)合書本的方式效果是比較好的。對(duì)老師板書的較為完整的、文字量比較多的內(nèi)容，如課文結(jié)構(gòu)圖、人物及情節(jié)分析等，可記在筆記本上，使之一目了然；對(duì)字、詞、句的分析，課文的段落層次以及有爭議的地方，學(xué)習(xí)中的疑難問題等，可直接記在書中與之相應(yīng)的地方，既省時(shí)，又方便復(fù)習(xí)。
其次要講究方法。記筆記可以用符號(hào)法。符號(hào)有多種，最常見的是加圈點(diǎn)、劃線以及標(biāo)問號(hào)、嘆號(hào)等。如用“|”或“||”表示段落層次，用“·”表示重點(diǎn)詞語，用“ ”表示需要掌握的生詞，用“～～”表示精彩的句子，用“——”表示中心句，用“？”表示疑問等。各種符號(hào)所表示的意思要始終一致。也可以用批注法。如對(duì)字詞的注音解釋，可以直接批注在字詞的上面，也可以集中批注在書頁上下的空白地帶；對(duì)重點(diǎn)詞句的分析，也可以批注在相應(yīng)句段旁邊的空白處，說明其含義或用法等。還可以用寫意法，如對(duì)文章的段落大意和中心意思可以記在段末篇尾。
注意速度 老師講課的速度一般是每分鐘90字左右，而學(xué)生聽課作筆記的速度是每分鐘20—40字，不少同學(xué)埋怨老師講的太快，記不下來。其實(shí)，老師講課的速度是有一個(gè)制約的，不能太快，也不能太慢。這就要求我們?cè)谟浌P記的時(shí)候注意記的速度，掌握一些速記的方法，用符號(hào)法記筆記不失為一種快速的方法。此外還可以用壓縮的方法來記，即抓住老師講課中的一些關(guān)鍵性的話，用簡短的詞句去概括一段話的意思。要提高記的速度，專心致志聽講是關(guān)鍵，只有對(duì)老師所講的內(nèi)容真正聽懂了，理解了，才能進(jìn)行準(zhǔn)確的壓縮、記錄。
及時(shí)整理 在課堂上作筆記，為了跟得上老師的講授，難免有缺漏和筆誤，以后不好用。因此，課后要趁熱打鐵，對(duì)照書本，及時(shí)回憶有關(guān)信息，對(duì)筆啟出現(xiàn)的缺漏、跳躍、省略、簡記等補(bǔ)充完整，對(duì)筆誤的地方及時(shí)糾正，對(duì)錯(cuò)誤之處或不夠確切的地方進(jìn)行修改。還可以編號(hào)分類，舍棄無關(guān)緊要的。這樣，不僅可以幫助我們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，提高并鞏固記憶的效果，而且可以培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)而周密的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高分析概括的能力。
綜上所述，在課堂上記筆記要耳聽眼看腦想手動(dòng)。在聽懂的前提下，對(duì)獲取的知識(shí)信息通過大腦的思維，經(jīng)過“選擇——加工——?dú)w納——濃縮——反饋”的過程，然后讓手有重點(diǎn)地記錄下來。記錄的方法是多種多樣的，我們可以在學(xué)習(xí)中逐步摸索出適合自己的方法。
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