- 相關(guān)推薦
淺談在后進(jìn)學(xué)生中設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)-小學(xué)語(yǔ)文論文
淺談在后進(jìn)學(xué)生中設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)瀘州長(zhǎng)江中學(xué)德育處 夏永紅
從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)非常緊迫的任務(wù)。而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是素質(zhì)教育中的重要的工作，也是一個(gè)帶普遍性的，難度很大的問(wèn)題。實(shí)施素質(zhì)教育必須面向全體受教育者，使教育對(duì)象全員化，千萬(wàn)不能忽視或放棄對(duì)后進(jìn)生的教育。素質(zhì)教育任務(wù)是幫助所有受教育者包括后進(jìn)生提高綜合素質(zhì)，也就是說(shuō)一個(gè)也不能少的教育全面性。
所謂后進(jìn)生，就是指那些思想、行為、成績(jī)暫時(shí)處于后進(jìn)狀態(tài)，對(duì)自己要求又不嚴(yán)格，經(jīng)常受到批評(píng)教育，一般進(jìn)步效果不明顯的少數(shù)學(xué)生。這些后進(jìn)生并不意味著永遠(yuǎn)不前進(jìn)，只是有一個(gè)進(jìn)步的先后早晚問(wèn)題。他們是我們重要的工作對(duì)象。后進(jìn)生在不少學(xué)校的許多老師中算是“麻煩生”。他們遇到的總是教師的冷面孔，對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之，對(duì)教師的教育可望而不可及。在同學(xué)面前總是抬不起頭，有自卑感。那么我們應(yīng)該怎么辦呢？
當(dāng)前，不少學(xué)校對(duì)于成績(jī)棒、思想好、習(xí)慣優(yōu)、體育行、有禮貌、愛勞動(dòng)的學(xué)生設(shè)置了“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀團(tuán)員”“紅花少年”“五愛四有積極分子”等榮譽(yù)稱號(hào)。而對(duì)后進(jìn)生有進(jìn)步口頭上表?yè)P(yáng)多，沒設(shè)什么獎(jiǎng)。人民教育家陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”作為一名教師不能把眼睛只盯在優(yōu)秀學(xué)生上，必須要面向全體學(xué)生，特別要注意重視和提高后進(jìn)學(xué)生，發(fā)展他們的個(gè)性，一定不要把后進(jìn)生作為淘汰之列。人無(wú)完人，我們不能只看到后進(jìn)生的缺點(diǎn)，要調(diào)動(dòng)他們的積極性�；謴�(fù)他們的自尊心、自信心、榮辱感。
長(zhǎng)江中學(xué)不但設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào)，也為全校后進(jìn)學(xué)生設(shè)立了校級(jí)后進(jìn)學(xué)生“進(jìn)步獎(jiǎng)”，并將此獎(jiǎng)項(xiàng)補(bǔ)寫進(jìn)《長(zhǎng)江中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生條例》之中，形成制度固定下來(lái)。這一獎(jiǎng)勵(lì)為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生起著很重要的作用。
一、 設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)有著重要的作用。
《學(xué)記》中有一句名言：“教育者，長(zhǎng)善而救其失也�！逼�
意義是：教育的作用就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使周圍的人對(duì)其充滿信心。后進(jìn)生有進(jìn)步的心理要求，有時(shí)甚至十分強(qiáng)烈。有的班主任教師發(fā)現(xiàn)：當(dāng)先進(jìn)的同學(xué)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他們投已敬佩的目光，給以熱烈的鼓掌，同時(shí)也以異樣的心情聯(lián)想到自己，“我能不能獲獎(jiǎng)，我什么時(shí)候獲獎(jiǎng)”由此可見他有強(qiáng)烈的上進(jìn)心。作為一名教師既要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長(zhǎng)處，又要適當(dāng)舉辦相應(yīng)的競(jìng)賽的活動(dòng)，給后進(jìn)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使他們改變現(xiàn)狀，增強(qiáng)他們的自信心。心理學(xué)研究和實(shí)踐表明：后進(jìn)生在道德認(rèn)識(shí)上是道德無(wú)知，行動(dòng)盲目，在意志方面是薄弱的，青少年學(xué)生思想還沒有定型，可縮性很大，在不利的條件下很容易變壞；在有利的條件下也可以變好，更要看到他們存在著自尊心得不到尊重，有好勝心和不能取勝，有上進(jìn)心和意志薄弱等諸方面的矛盾，他們?cè)谏鐣?huì)上得不到理解，在家庭里得不到溫暖，在學(xué)校得不到同情和關(guān)懷。我們應(yīng)該給他們創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)步，使他們跟上前進(jìn)的隊(duì)伍。
二、 設(shè)進(jìn)步獎(jiǎng)是一種很好的激勵(lì)。
激勵(lì)一詞作為心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)人的積極性。因?yàn)槿说男袨槭怯梢欢▌?dòng)機(jī)引發(fā)的，動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們行動(dòng)的內(nèi)部力量。通過(guò)激勵(lì)使人在某種內(nèi)部和外部刺激下，始終維持一種興奮、積極的狀態(tài)之中，從而以極大的熱情去從事某項(xiàng)活動(dòng)。在德育中激勵(lì)是根據(jù)德育的任務(wù)和要求，結(jié)合學(xué)生年齡特征、需要和興趣來(lái)做。通過(guò)各種外部誘因，激發(fā)學(xué)生各方面動(dòng)力，使學(xué)生把德育要求自覺內(nèi)化為個(gè)體行為，進(jìn)而凝聚在班集體之中。設(shè)進(jìn)步獎(jiǎng)是在后進(jìn)生中進(jìn)行榮譽(yù)激勵(lì)和榜樣激勵(lì)的好辦法。榮譽(yù)是學(xué)生自尊心的需要。后進(jìn)生一旦獲得進(jìn)步獎(jiǎng)，榮譽(yù)感就建立
[1] [2] [3]
【淺談在后進(jìn)學(xué)生中設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)-小學(xué)語(yǔ)文論文】相關(guān)文章：
淺談教學(xué)中的體會(huì)論文04-27
淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)論文05-24
淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力論文04-26
淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的修辭教學(xué)論文04-27
淺談?wù)Z文教學(xué)論文11-11
淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)體會(huì)論文04-27
淺談體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的論文04-27
淺談GPS在工程測(cè)量中的應(yīng)用論文12-15