作文教學(xué)要恰到好處地“幫助、引導(dǎo)”

以往的作文教學(xué)，從內(nèi)容到形式都統(tǒng)得太死，學(xué)生失去了自主意識(shí)，這樣的習(xí)作是脫離實(shí)際，脫離生活的大話、假話、空話。要提高學(xué)生習(xí)作能力和綜合素質(zhì)，就得恰到好處地“幫助、引導(dǎo)”學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)教師教的職責(zé)和教的本質(zhì)。

一、“幫助、引導(dǎo)”學(xué)生增強(qiáng)自主意識(shí)

如何增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)？首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，要讓學(xué)生樂于寫作。例如，在教作文《記一次活動(dòng)場(chǎng)面》之前，我讓學(xué)生回憶許多自己參加過的活動(dòng)場(chǎng)面，最后確定了，人人參與的，天天進(jìn)行的“早餐”活動(dòng)場(chǎng)面，讓學(xué)生回憶：學(xué)校的早餐學(xué)生人人愛吃，要寫自己吃早餐的場(chǎng)面學(xué)生個(gè)個(gè)都來勁了。教師在寫之前要學(xué)生回憶以下內(nèi)容：本班早餐人數(shù)、時(shí)間、地點(diǎn)，怎樣拿到早餐的，吃的過程怎樣？吃飯時(shí)個(gè)別突出的人物神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)怎樣？教室里整體場(chǎng)面如有什么響聲、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)場(chǎng)面 如何 …… 回憶時(shí)學(xué)生暢所欲言。有記不太清楚的細(xì)節(jié)要求吃早餐時(shí)再仔細(xì)留心觀察。飯后第一節(jié)課是作文課，我要求學(xué)生把早自習(xí)時(shí)說的寫出來，每個(gè)學(xué)生都能抓住自己喜歡的人物吃飯時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)來進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，而且把早餐的整個(gè)過程寫得有條理，內(nèi)容具體，場(chǎng)面寫得生動(dòng)而熱烈，人物栩栩如生。其次，要把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。例如，《我的理想》這篇作文課，我不給學(xué)生過多的指點(diǎn)和約束，而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地寫自己的所思所想，大膽地抒發(fā)真情實(shí)感。幾天后，學(xué)生的習(xí)作交齊了。其中有篇文章這樣寫道：我的理想是長大后當(dāng)老師不讓學(xué)生辛苦讀書，不讓學(xué)生長時(shí)間從在教室里，不要學(xué)生做很多作業(yè)，不批評(píng)學(xué)生……我這樣想著，是因?yàn)槲椰F(xiàn)在正在辛辛苦苦地讀著書，每天要在教室里坐八個(gè)小時(shí)，每天有做不完的作業(yè)，弄不好還挨罵……我多么向往教室外面那些小鳥們自由的生活！什么時(shí)候能讓我盡情地玩玩��？假如我能在玩樂中學(xué)到知識(shí)多好��！我今后一定要當(dāng)讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)的老師。這篇文章跳出了定勢(shì)思維，寫出了真情實(shí)感，寫出了自己的心聲，是一篇?jiǎng)?chuàng)新的好文章。

二、“幫助、引導(dǎo)”要因人而異

作文教學(xué)從制定目標(biāo)具體指導(dǎo)，到批改評(píng)價(jià)每個(gè)環(huán)節(jié)都要因人而異。制定目標(biāo)要分層次，不能統(tǒng)一規(guī)劃。優(yōu)秀學(xué)生的目標(biāo)適當(dāng)提高要求，差生則以大綱規(guī)定的最起碼要求為標(biāo)準(zhǔn)。例如：在教看圖說話寫話，“老師夸我是個(gè)好學(xué)生”（老師自己畫的一幅圖）時(shí)，我對(duì)差生只要求按一定順序觀察圖畫抓住事情的基本要素，說幾句意思連貫的話；對(duì)中上等學(xué)生除了要達(dá)到以上要求外，還要求通過細(xì)致觀察人物神態(tài)、想象人物語言及以心理活動(dòng)來展現(xiàn)事情的具體經(jīng)過。每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所提高。再就是，具體指導(dǎo)要分類。對(duì)于差生教師要重點(diǎn)指導(dǎo)他們把詞語用準(zhǔn)、句子寫通順；對(duì)優(yōu)等生教師應(yīng)在作文的立意、技巧、藝術(shù)性等方面給予引導(dǎo)。還可以鼓勵(lì)優(yōu)等生參加寫作小組，作文競(jìng)賽之類的活動(dòng)多練，讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的快感。第三，批改評(píng)價(jià)也要分檔次進(jìn)行。評(píng)價(jià)不用同一標(biāo)準(zhǔn)，要著眼于分層設(shè)定目標(biāo)的完成情況而定，只要是完成了設(shè)定的目標(biāo)，不管是優(yōu)等生還是差生都應(yīng)給高分。講評(píng)時(shí)多評(píng)差生的文章，盡量讓每個(gè)差生都找到自己的閃光點(diǎn)，哪怕是一詞、一個(gè)句子寫得好都應(yīng)表揚(yáng)鼓勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生看到自己的成績和進(jìn)步，增強(qiáng)寫作信心，提高作文水平。

三、“幫助、引導(dǎo)”學(xué)生掌

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