革教育的命-知識創(chuàng)新沉思錄

中國的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）病入膏肓天怨人怒，人們對它的批判是嚴厲的全面的尖銳的，但并不一定是深刻的。就像孩子發(fā)燒，任何人一摸其腦袋就知道孩子病了，也能說出一些分析和責怪的話來，但是對于其真實病因尤其是如何治療卻不是一般人所能說得出來的了。這就是經驗與科學的區(qū)別。我們對中國的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）思之愈深，責之愈切。文化和教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）本來源于和服務于民眾和民眾的學習與實踐，但中國教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）中國文化本質上就不是為平民為社會為實踐服務而是為統(tǒng)治、束縛、愚弄人民群眾服務的，人民不是文化和教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的主人而是相反。它充滿了特權主義霸權主義官僚主義神秘主義偽精英主義貴族化的氣息。它有意無意地用最繁瑣的內容最專制的形式最高昂的代價讓人學了許多（不能說全部）最無用的東西，中國人教的學的更多的是“御龍術”而不是“御馬術”，大而無當華而不實，而無論御龍術和御馬術又都是“真?zhèn)饕粡埣�，假傳萬卷書”，有意無意地把一張紙變成萬卷書來教來學（商界產業(yè)界等其他各界有時也有類似現象），而許多應該學習的東西卻又不學。他們以精英“自命”，教的內容是與群眾和實踐無關的“精英”內容，爬上去是高居于群眾之上的“精英”分子，爬不上去的則成了無用的群氓——必須予以革命。我們要反其道而行之，讓人們早成才成實才會創(chuàng)新成大才。中國號稱世界上最重視教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的國家和民族，但是人們的素質提高卻極其困難；中國學生最聰明最勤奮教材最深奧現在硬件也不差，但是中國學生卻非常缺乏創(chuàng)新尤其是原創(chuàng)精神和能力，中國學校最不能容忍的也是創(chuàng)新，這就是中國教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的失敗必須改革。其根源在于自孔子而始的師傅帶徒弟式的“教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”這種提法和做法，死教死學死知識，這與西方自蘇格拉底開始的引導式的學習根本不同。教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）必然以教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）者而不是被教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）者為本為主，必然是專制封閉不平等滿堂灌無創(chuàng)新，是扼殺人能動性的。要變教教教考考考為問問問。這種以問開始的學習民主是中國最為重要最為平和最為深刻最為普遍的變革，既是知識創(chuàng)新的必然手段，更是中國發(fā)展民主政治建設三個文明、中國在世界上居于領先地位的根本措施。學校蘊含著中國社會中國文化中華民族的全部基因，中國文化中國社會中華民族的一切都與學校有關。革教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的命實現以學習民主化為突破口的學習革命是振興中華的新思路新突破新局面新舉措，將使中國實現跨越式發(fā)展。

一、 中西教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）比較

創(chuàng)新是人的本質

    當代中華民族的振興和崛起，既有著重要的機遇，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。什么都不是必然的，中國歷史的榮辱并不是神定的，而是我們先人活動的結果；中國未來的興衰也不是神定的，將是我們自身奮斗的結果。一切都取決于我們的應對策略和努力程度，中國的命運掌握在中國人自己的手里。黨和政府堅持科教興國，提出把我們的社會變成學習型社會，要求和鼓勵創(chuàng)新突破，這抓住了問題的關鍵和本質，是極有意義的。

    我們所處的世界是一個客觀的物質世界，自然界發(fā)生的一切都是一個自然自發(fā)無目的無意識的過程。唯獨人類不然，人為萬物之靈。世界上一切事物中，人是唯一自為而不是自在的、不是只會消極地順應自然只會利用自然界中現成的東西，而是能夠積極改造自然創(chuàng)造出自然界中所沒有的東西，從而能夠不斷發(fā)展和提高自己的力量。當他制造出第一把石刀（甚至只使用木棍）建成第一座草屋時他就做到了世界上任何其他事物做不到的事情——創(chuàng)造出世界上前所未有的東西。動物只具有物種的本能不會創(chuàng)新，先代不曾創(chuàng)造過什么，后代也就

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