“課堂五分鐘演講”嘗試

[作者]  戚曉新

[內(nèi)容]

    語文教學的目的是對學生進行語文能力的培養(yǎng)和道德情操的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。說，是語文能力的一個重要方面。然而，有許多學生不善于說。在一般場合隨便聊聊還可以，一到正式場合往往就結結巴巴，說不清楚了。因為他們平時缺乏這方面的訓練。面對這種情況，我做了一點嘗試：每節(jié)課進行課堂五分鐘演講。

    我的做法是：每節(jié)語文課抽出五分鐘時間由兩個學生演講，所講的話題不限，小故事、新聞等均可。要求：內(nèi)容健康、敘述完整、語音清晰、態(tài)度自然。原則是：由易到難。第一輪自選題材，內(nèi)容可以從報刊、雜志上摘抄。第二輪由教師命題，學生寫稿。

    學生對這一活動表現(xiàn)出極大的興趣，其作用是始料不及的。開始，只是為了使學生說話流利些，課堂提問順利些，可現(xiàn)在看來，它除了具有能提高學生的說話能力外，還有如下幾方面的作用。

            第一，調(diào)動了學生學習語文的積極性。

    語文課本中的教材，內(nèi)容大多距現(xiàn)實生活較遠，不容易引起學生產(chǎn)生共鳴。以往，學生對課文內(nèi)容不感興趣，課堂氣氛沉悶，差生更是心不在焉。這就需要在“死塘”中注入些“活水”。課堂五分鐘的演講，學生非常感興趣，沒有一個不積極參加的。即使學習很差的學生也準備得非常認真。演講時，大家都很認真聽，對講得精采的地方，會報以熱烈的掌聲。短短的五分鐘，集中了學生的注意力，使學生在輕松愉快的氣氛中開始課文的學習。通過五分鐘演講，學生喜歡上語文課了。

            第二，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。

    以往，學生讀一篇文章往往一目十行，一過就忘。有的甚至不愛閱讀。自從開展這個活動后，學生就有目的的進行課外閱讀。他們不但認真閱讀教材，還廣泛閱讀報刊、雜志，然后把他們得到的信息發(fā)布給大家，使他們的知識更加廣泛，視野更加開闊。于此同時，我教他們?nèi)绾畏e累資料，如何做讀書筆記。在以后的閱讀中，學生不再是一目十行了，他們都養(yǎng)成了良好的習慣。他們在閱讀中獲得了益處，也得到了樂趣。

            第三，提高了學生寫作及講評的水平。

    學生平時寫作文大都是為了應付，所以抄襲現(xiàn)象甚是嚴重。因為讀者只有教師一人。開展這項活動后，讀者有五、六十人，這就增加了寫稿的嚴肅

[1] [2] 

【“課堂五分鐘演講”嘗試】相關文章：

教學課堂的隱喻化嘗試04-27

探求高效生物課堂的嘗試04-28

數(shù)學課堂中的一點嘗試04-28

京劇在小學音樂課堂中的教學嘗試的論文04-27

將學生演示實驗引入課堂教學的嘗試04-29

改善語文課堂教學的有益嘗試04-24

初中數(shù)學課堂嘗試分層教學的實踐研究04-29

將競爭意識引入英語課堂中的嘗試04-27

嘗試自主探索式教學模式優(yōu)化課堂教學04-29

營造良好數(shù)學課堂教學氛圍的嘗試05-01