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初中語文素質(zhì)教育的探索論文
一、激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學生的自學能力
學生是一個個活生生的個體，他們有自己獨特的思維方式、性格特點和感受理解能力。教師如果一味灌輸、加壓，就會磨平學生的棱角，使他們成為一個模子里鑄造出來的“機器人”，根本談不上培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力。近年來，初中語文教學走入低谷。其主要原因固然有語文知識浩如煙海，知識無序，成績提高難。但另一方面，學生學習的動機弱化也是不容忽視的問題。
因此，我在教學中從不生硬灌輸，也不讓學生死啃書本，而是根據(jù)學生的個性和年齡特點，教之以法，導(dǎo)之以情，使其在愉悅的情景中學到知識、學會方法，從而舉一反三，培養(yǎng)學習興趣和自學能力。例如，初中語文教學中，議論文教學可謂一大難點，一是內(nèi)容枯燥，課堂容易流于死板；二是學生學習起來有難度，找不準論點，分析不好論證過程，寫議論文也就更加困難。其實，如果教學有方，調(diào)動起學生學習的積極性，教會其學習方法，議論文的學習與寫作要易于記敘文。初中語文第二冊第26課《談骨氣》是一篇議論文，可以算做學習議論文的起點，如果能教法得當，調(diào)動起學生的學習興趣，激發(fā)學生的主動性，那么，議論文部分的學習就輕松自如了。所以，在教這一課時，我先進行了一堂預(yù)習課，讓學生充分了解課文，并盡量多提問題。有人說課上預(yù)習太費時間，怕完不成進度，可是我認為眼前看是多耽誤了一課時，但卻為學生學習議論文起了一個好頭，有了興趣，沒了畏難情緒。
又如作文教學。這是塊難啃的骨頭，而隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，寫作在語文學科中所占的比重已逐漸升級，因為從作文水平上，不但能看出學生語文基礎(chǔ)知識的掌握情況更能看出其認識事物、分析問題、明辨是非的能力。為了提高學生的作文水平，我采取了培養(yǎng)興趣、分散難點、潛移默化的方法。就是在學習課文時，時刻滲透作文的方法，把分析課文與指導(dǎo)作文結(jié)合起來。讓學生聯(lián)系生活小事多講多練。講得好的，就讓他記下來，然后幫他修改，完成，就算是一篇作文。這樣能使學生感受到，作文原來很容易，有了成功的喜悅，也就有了興趣。
雖然這樣作文很散，一次作文跨越的時間很長，而且影響作文速度，但是杜絕了抄襲現(xiàn)象，使學生有了作文的欲望。經(jīng)過近一個學期的訓練，學生的作文水平提高了，還有的學生能主動作文，多寫了幾篇作文。
二、尊重學生個性特點，促進學生全面發(fā)展
我在剛接觸初一這兩個班的時候，學生學習完全是被動的，上課只喜歡說“是”或“不是”。老師說一句，學生記一句。課堂氣氛死氣沉沉，講課非常吃力。開始我很著急，后來想了許多辦法，如故事啟發(fā)法、小組討論法、尋找問題法等，始終把學生當成主體，注意他們年齡特點，因勢利導(dǎo)，終于取得了滿意的效果。具體做法是：字詞交給學生自己完成，課上同桌一組進行考查。課文分析也是這樣，學生熟讀課文，了解內(nèi)容后，我把這一課的學習目標展示給他們，然后讓他們自己尋找問題，再圍繞問題進行小組討論，完成。我只適當?shù)匮a充和引導(dǎo)。在這樣愉悅的氣氛中，學生既學到了知識，又發(fā)展了能力，各方面都得到了鍛煉。
三、依據(jù)教材特點和學生自身素質(zhì)，培養(yǎng)學生的特長
青少年時代是人生的黃金時代，有許多有成就的人都是在這個時期培養(yǎng)和發(fā)展起來的。所以，老師就應(yīng)多方了解，注意挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學生的特長，使其才能得到顯現(xiàn)和發(fā)展，這是為人師者最應(yīng)具備的能力，也是義不容辭的責任。為此，在教學中，我盡量給學生制造自由、愉悅的氛圍，讓他們具備最佳的學習心理，給他們充分展示自己的機會。比如學校給我們的周活動課，我都讓學生利用起來，組織各種形式的活動，像查字典比賽，鋼楷比賽，語文知識競賽，還有朗讀、演講、講故事等。使學生在沒有多大壓力的情況下，鍛煉了能力，培養(yǎng)了特長。特別是六月一日我們兩個班舉行的“朗讀對抗賽”，有近30名同學參加，學生自己選稿，練習，自己主持，效果非常好，發(fā)現(xiàn)了不少有組織活動能力、口才好的同學。這次活動結(jié)合語文課前朗讀，使學生普遍提高了朗讀能力，在學習新課文時，學生能很好地朗讀了，節(jié)省了課堂時間，提高了教學效率。還有的學生在學完了課文后，編排課本劇或選一些適合中學生的故事編成短劇、小品，既豐富了生活，又培養(yǎng)了表演能力，認識能力。
隨著21世紀的到來，我們更加需要具有開拓性、創(chuàng)造力，能在逆境中不斷發(fā)展的新型人才，這是只有素質(zhì)教育才能完成的重任，它不但能使學生擺脫分數(shù)的重壓，健康地發(fā)展，而且能夠提高整個民族的文化素質(zhì)，促進整個國家科技的進步和經(jīng)濟、文化的發(fā)展。我相信，在素質(zhì)教育這面大旗的正確指引下，我國的教育事業(yè)一定會更加蓬勃發(fā)展，一定會培養(yǎng)出更多的21世紀的優(yōu)秀建設(shè)者。
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