如何培養(yǎng)學生艱苦奮斗精神

　　以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”是“八榮八恥”中的重要內(nèi)容之一。的確，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗的精神應發(fā)揚光大。然而，時代發(fā)展到今天，生活好了，艱苦奮斗這個傳家寶該怎樣在學生中傳下去，下面略談幾點看法。

　　一、在學生思想上繃緊艱苦奮斗這根弦

　　培養(yǎng)學生艱苦奮斗的精神，首先要讓學生思想上高度重視，熟悉它的內(nèi)涵。我認為現(xiàn)在要乘教材改版之一“東風”，讓新版本的教科書滲透“艱苦奮斗”這一主題，而且要從小學低年級開始編排相關(guān)的內(nèi)容。這樣，不僅使學生掌握科學文化知識，而且學生在思想上也受到了啟發(fā)、教育。

　　二、學校、家庭、社會齊抓共管

　　一個學生的成長離不開學校、家庭、社會的共同培養(yǎng)。學校領(lǐng)導、教師固然應當高度重視，把它列入德育工作的頭等大事來抓。作為學生受直接影響的家庭教育也是不容忽視的。有的學生在家里“吃講營養(yǎng)，穿講名牌，玩需高檔，用要排場”，這種生活方式會給青少年帶來許多危害。作為第一任教師的家長務(wù)必對其進行艱苦樸素的傳統(tǒng)教育。

　　三、培養(yǎng)學生積極參加勞動的習慣

　　根據(jù)調(diào)查，目前學生的勞動時間確實很短，有的獨生子女甚至不勞動。這種現(xiàn)狀實在令人擔憂。其實，通過勞動實踐，中小學生能加深對勞動人民的感情，提高勞動技能，并盡快增強獨立自主性，還可培養(yǎng)他們勤勞儉樸、勇于克服困難的艱苦奮斗品質(zhì)。因此，學校要按質(zhì)按量上好中小學生的勞動課。讓學生多參加勞動，使他們在德、智、體、美、勞“五育并舉”方面全面發(fā)展。

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