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成人會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)改革與優(yōu)化研究
摘要:成人會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的改革與優(yōu)化，需要相關(guān)人士不斷研究國(guó)內(nèi)外教材，根據(jù)其特點(diǎn)與我國(guó)成人教育的實(shí)際情況相結(jié)合，從教學(xué)內(nèi)容、教材及實(shí)踐等方面進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我國(guó)成人會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的改革與優(yōu)化。
關(guān)鍵詞:成人會(huì)計(jì);專業(yè)建設(shè);改革與優(yōu)化
1重視教學(xué)專業(yè)內(nèi)容調(diào)整，明確成人會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)
從專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的角度分析，成人教育機(jī)構(gòu)希望培養(yǎng)出的學(xué)員都具有從事專業(yè)工作的素質(zhì)和能力。在我國(guó)的法律法規(guī)中，對(duì)從事會(huì)計(jì)工作的人員有明確要求，即從業(yè)人員需要取得專業(yè)證書。這樣的規(guī)定促使成人會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)置上都比較嚴(yán)格，希望每位學(xué)員都可以取得從業(yè)資格。成人教育結(jié)構(gòu)的學(xué)員大多數(shù)都有從業(yè)經(jīng)歷及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及一些法律法規(guī)相對(duì)了解一些，但了解內(nèi)容較少，導(dǎo)致學(xué)員在最開始接觸會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)時(shí)無(wú)法快速尋找到有效的銜接點(diǎn)，影響了學(xué)員對(duì)專業(yè)知識(shí)的消化和吸收。要將年齡和社會(huì)閱歷、工作經(jīng)歷不同的成人帶入會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的正軌上，并在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)員掌握理論知識(shí)、具有一定的實(shí)踐能力，取得從業(yè)資格。需要成人教育機(jī)構(gòu)根據(jù)自身的教學(xué)資源、師資力量及資金實(shí)力等因素，合理確定專業(yè)教學(xué)課程。同時(shí)，組織理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師挑選教材，確保教材內(nèi)容符合社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求。如果會(huì)計(jì)行業(yè)的法律法規(guī)及信息技術(shù)手段等有調(diào)整，則可以針對(duì)教材中的部分內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，或是組織能力較高的教師編寫教材，提高教材內(nèi)容的適用性，從而為提高成人會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)［1］。此外，在教材科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，還需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教師需要結(jié)合教材目標(biāo)和學(xué)員的發(fā)展需求，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容確定短期教學(xué)目標(biāo)，再以學(xué)員的接受能力為基礎(chǔ)，合理安排每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。此外，教師還需要觀察學(xué)員的反應(yīng)，以便掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，盡量將會(huì)計(jì)專業(yè)的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)按照最簡(jiǎn)單、最容易接受的方式結(jié)合，從而使學(xué)員輕松掌握專業(yè)知識(shí)，并能夠與工作實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，在教學(xué)中還可以適當(dāng)?shù)亟M織適合成人的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。例如，在課堂教學(xué)中組織學(xué)員之間互動(dòng)，探討專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用的具體形式，既可以提高學(xué)員對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的興趣，又可以提升教學(xué)效果，提高學(xué)員的專業(yè)能力。
2關(guān)注會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容整改，促進(jìn)成人會(huì)計(jì)專業(yè)優(yōu)化改革
會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)實(shí)踐操作能力要求較高，具有極強(qiáng)的操作性，需要在學(xué)習(xí)過程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐操作能力，提高其處理業(yè)務(wù)的能力。在對(duì)成人進(jìn)行會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教育時(shí)，為強(qiáng)化教學(xué)效果、縮短教學(xué)時(shí)間，可同時(shí)開設(shè)基本業(yè)務(wù)的模擬課程，促使學(xué)員將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的理業(yè)知識(shí)的理解，同時(shí)為學(xué)生制定規(guī)范的票據(jù)等打好基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)方式也可以直觀且簡(jiǎn)單地將抽象的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)員初步完成會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本業(yè)務(wù)的結(jié)合，便于提高學(xué)員的綜合能力。條件較好的教育機(jī)構(gòu)可以在這個(gè)階段組織學(xué)員在模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣便于教師利用電教化設(shè)備為學(xué)員營(yíng)造更為真實(shí)且細(xì)致的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于學(xué)員感受真實(shí)的工作環(huán)境，并能提高學(xué)員對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，進(jìn)而提升成人會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果［2］。如果成人教育機(jī)構(gòu)的條件有限，無(wú)法為學(xué)員提供實(shí)訓(xùn)室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也可以利用多媒體設(shè)備等為學(xué)員設(shè)計(jì)教學(xué)情境，促使學(xué)員通過多媒體播放的內(nèi)容了解會(huì)計(jì)工作的環(huán)境及內(nèi)容等，深化學(xué)員的理解能力和接受能力。在學(xué)員學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程的環(huán)境下，還需要為學(xué)員提供更為專業(yè)的課程，而隨著專業(yè)課程的增加和深入，其內(nèi)容和難度也隨之增加。在這個(gè)教學(xué)階段，教師不僅要使學(xué)員掌握較多的專業(yè)知識(shí)，還需要提高學(xué)員處理業(yè)務(wù)的能力，提高其熟練程度并提高其處理業(yè)務(wù)的規(guī)范性。
3整合各種會(huì)計(jì)教學(xué)資源，推進(jìn)成人會(huì)計(jì)教學(xué)方法優(yōu)化
成人會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源比較豐富，教育機(jī)構(gòu)要學(xué)會(huì)整合不同類型的資源，推進(jìn)成人會(huì)計(jì)教學(xué)方法的優(yōu)化�？刹扇∪缦戮唧w措施:首先，成人教育機(jī)構(gòu)應(yīng)在條件允許的情況下，定期派遣會(huì)計(jì)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐、與會(huì)計(jì)事務(wù)所的工作人員進(jìn)行交流等。成人會(huì)計(jì)專業(yè)的教師每年都會(huì)有一段時(shí)間工作強(qiáng)度較低，此時(shí)可安排教師在合作單位學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的專業(yè)實(shí)踐能力［3］。例如，成人教育機(jī)構(gòu)每次派遣2名教師到合作企業(yè)中頂崗學(xué)習(xí)，與該崗位的會(huì)計(jì)人員交流，掌握從業(yè)者處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的方法和技巧，而后總結(jié)本次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用在教學(xué)中，促使學(xué)員掌握企業(yè)處理業(yè)務(wù)的方法，增加學(xué)員對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)工作的了解。成人會(huì)計(jì)專業(yè)教師的專業(yè)能力直接影響其教學(xué)效果，而教師的實(shí)踐效果影響教師的專業(yè)能力，進(jìn)而對(duì)學(xué)員的專業(yè)操作能力產(chǎn)生影響。因此，成人教育機(jī)構(gòu)應(yīng)重視會(huì)計(jì)專業(yè)教師的培養(yǎng)，積極安排教師參加培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐。其次，通過與企業(yè)合作的方式，為學(xué)員提供會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐基地。教育機(jī)構(gòu)雖然無(wú)法為學(xué)員提供較多的會(huì)計(jì)工作崗位參與工作實(shí)踐，但是可以為學(xué)員提供參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)員感受真實(shí)的會(huì)計(jì)工作。同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)可以將企業(yè)中優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才請(qǐng)到機(jī)構(gòu)中，為學(xué)員講解企業(yè)中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、處理方法等。再次，成人會(huì)計(jì)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)還可以通過科學(xué)的評(píng)價(jià)及競(jìng)賽等方式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)能力的綜合培養(yǎng)，達(dá)到提高學(xué)員專業(yè)能力和素養(yǎng)的目的。
4不斷提升教師專業(yè)水平，優(yōu)化成人會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)體系
教師專業(yè)水平直接影響成人會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，影響到學(xué)員的就業(yè)和發(fā)展。我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)的法律法規(guī)、原則以及管理等逐漸與國(guó)際接軌，行業(yè)理論以及規(guī)則等也愈加接近國(guó)際要求。近年來(lái)，我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)的法律法規(guī)逐漸完善、內(nèi)容涉及的范圍越來(lái)越廣，帶給教師較大的教學(xué)壓力。此時(shí)，成人會(huì)計(jì)專業(yè)的教師應(yīng)不斷自我學(xué)習(xí)、進(jìn)修，提高自身的專業(yè)能力，及時(shí)更新知識(shí)系統(tǒng)。但是，教師并不需要全部了解新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等知識(shí)，而是需要實(shí)踐有選擇性地學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。教師工作量較大，要想全面了解關(guān)于會(huì)計(jì)的新知識(shí)也存在較大難度。教育機(jī)構(gòu)可以組織教師針對(duì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行研究，統(tǒng)一學(xué)習(xí)更新內(nèi)容后編寫到教材中，或是在不方便改變教材的前提下，在教學(xué)中通過實(shí)踐活動(dòng)教授更新的知識(shí)點(diǎn)，促使教師和學(xué)員同時(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)［4］。成人會(huì)計(jì)專業(yè)教師也不能單一的依靠自身學(xué)習(xí)，教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)積極為教師提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和途徑。專業(yè)教師的教學(xué)任務(wù)普遍比較重，大多數(shù)教師只能到兄弟機(jī)構(gòu)或是合作企業(yè)等地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的范圍較小、教師之間及與從業(yè)人員之間的交流比較短暫，這樣的學(xué)習(xí)方式限制較多，雖然可以在一定程度上提高教師的專業(yè)能力，但無(wú)法替代企業(yè)實(shí)踐的效果。因此，成人教育機(jī)構(gòu)應(yīng)在條件允許的前提下，運(yùn)用靈活的方式、多樣的途徑為專業(yè)教師提供參與實(shí)踐的渠道，增加教師的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高成人會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)中教師隊(duì)伍的能力和素質(zhì)。
5結(jié)語(yǔ)
成人會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的改革與優(yōu)化，應(yīng)與社會(huì)對(duì)人才的專業(yè)能力需求、綜合素質(zhì)需求及該行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，不斷深化專業(yè)建設(shè)的改革與優(yōu)化，并且要考慮到實(shí)踐教學(xué)，尋找優(yōu)質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為成人學(xué)生提供良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)與環(huán)境，使其將理論知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)踐中，提高成人學(xué)生的專業(yè)綜合能力。
參考文獻(xiàn):
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作者：于北方
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