大學教學質(zhì)量探討

目前,高校決定考核和職稱的關(guān)鍵在于文章和科研,忽略了對教師教學效果的考評,致使教師把主要精力放在科研和寫文章上面;另一方面現(xiàn)在高校專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課程的學時數(shù)也有很大程度的減少,同樣對大學教學產(chǎn)生了不容忽視的負面影響.為了改善教學質(zhì)量,必須遵循教學規(guī)律,完善學校的教學質(zhì)量監(jiān)督機制,必須強化推行計算機輔助教學.在教學思路上,教學要重基礎(chǔ)、重概念,抓住主線條.大學教學要有高度.要注重自信力和能力的培養(yǎng).

作 者： 羅亦軍 劉強   作者單位： 重慶大學電氣工程學院,重慶,400030  刊 名： 高等建筑教育  英文刊名： JOURNAL OF ARCHITECTURAL EDUCATION IN INSTITUTIONS OF HIGHER LEARNING  年，卷(期)： 2009 18(5)  分類號： G640  關(guān)鍵詞： 教學質(zhì)量   手段   方法   監(jiān)督  

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