在高中數(shù)學復(fù)習課中如何進行問題探究

<數(shù)學課程標準>指出: "數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上.教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗.學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者."據(jù)此,結(jié)合教學實踐,筆者在高中數(shù)學復(fù)習課中確定了"問題探究式"復(fù)習課模式.

作 者： 孫剛   作者單位： 河北省秦皇島市山海關(guān)第十中學  刊 名： 中國教育技術(shù)裝備  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G63  關(guān)鍵詞：  

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