如何提高學生學習的有效性

新課程指出:對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果,更要關注他們學習的過程:要關注學生數(shù)學學習的水平,更要關注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我、建立信心.作業(yè)評價將由對純知識結果的關注轉向對學生生命存在及其發(fā)展的整體關懷.傳統(tǒng)的"只見分數(shù)不見人"及"非對即錯"式的評價將成為過去.在評價方式上,應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系.淡化單一的終結性評價,注重作業(yè)對學生成長的教育發(fā)展功能.

作 者： 鄒榮杰   作者單位： 重慶市北碚區(qū)靜觀鎮(zhèn)教管中心  刊 名： 新課程（教師版）  英文刊名： XINKECHENG  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞：  

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