再談新課程下的教師角色

本文主要是從教學(xué)和法律兩個(gè)角度對(duì)教師角色進(jìn)行分析.不可否認(rèn),在如今的課程改革下,有些教師自身并沒(méi)有及時(shí)改變傳統(tǒng)的教育觀念,如課堂教學(xué)中"滿(mǎn)堂灌"的教學(xué)形式,教師命令學(xué)生的絕對(duì)權(quán)威地位,教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象……但我們也不能忽略了那些積極適應(yīng)新課程教學(xué)理念的教師,不能對(duì)他們提出過(guò)于苛求的要求或?qū)⑺麄兊慕逃�者�?quán)利模糊化.

作 者： 劉芳麗   作者單位： 運(yùn)城學(xué)院教育與心理科學(xué)系,山西·運(yùn)城,044000  刊 名： 科教文匯  英文刊名： THE SCIENCE EDUCATION ARTICLE COLLECTS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類(lèi)號(hào)： G451  關(guān)鍵詞： 教師角色   新課程   師生關(guān)系  

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