構(gòu)建網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的理論意義與應(yīng)用研究初探

人從出生到成熟、成才,有一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,這個(gè)過程包含了家庭和學(xué)校共同的教育責(zé)任.蘇霍姆林斯基在他的<給教師的建議>的第九十九條<怎樣使學(xué)校教育和家庭教育保持一致>中說到:"教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性.如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教育和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來."如何利用高速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來,一直是很多人思考的問題.2008年3月,筆者的<依托校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),促進(jìn)學(xué)校與家庭教育有機(jī)結(jié)合的策略與應(yīng)用研究>被確立為江蘇省十一五規(guī)劃課題,經(jīng)過近一年的課題研究,我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐層面做了一些思考與探索.

作 者： 張莉莉   作者單位： 江蘇省宿遷市宿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),江蘇宿遷,223800  刊 名： 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G4  關(guān)鍵詞： 學(xué)校   教育   校園  

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