以微觀模型構(gòu)建科學(xué)概念的教學(xué)嘗試與思考

模型在科學(xué)研究中有著不可替代的優(yōu)勢(shì),可以簡(jiǎn)化、強(qiáng)化人們的認(rèn)識(shí),讓人們換一個(gè)角度思考問題.本文從利用微觀模型開展質(zhì)量守恒定律教學(xué)的有效策略入手,分析了模:型在科學(xué)教學(xué)中的作用和思考,旨在喚起人們?cè)诳茖W(xué)概念教學(xué)中對(duì)建模教學(xué)的重視和研究.

作 者： 郭吉軍   作者單位： 溫嶺市第四中學(xué),浙江,溫嶺,317500  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號(hào)： G42  關(guān)鍵詞： 微觀模型   科學(xué)概念   嘗試   思考  

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