淺談初中歷史教學中的讀思問練

在初中歷史教學中,往往會出現(xiàn)這樣幾種現(xiàn)象:其一,教師只顧照本宣科講課,學生出現(xiàn)厭煩情緒,沒有學習興趣;其二,教師不讓學生自己去閱讀課文,學生就不能讀懂課文的線索和知識,而單靠老師的講述,學生較難記牢知識點;其三,教師不采用正確的教學方法,不給學生動腦思考的機會,學生的思維能力就不會提高,就會養(yǎng)成死記硬背的習慣;其四,教師不設計一些啟發(fā)學生思維的提問,學生就不能學會正確地分析歷史問題和解決歷史問題的能力;其五,教師不安排一些有針對性的練習讓學生進行鞏固練習,學生就不能牢固掌握所學知識要點.

作 者： 廖志立   作者單位： 湖南省耒陽市高爐中學,湖南耒陽,421853  刊 名： 當代教育論壇  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

【淺談初中歷史教學中的讀思問練】相關文章：

淺談誘思探究教學論在化學教學中的應用04-26

考研數(shù)學 學而練 練而思 思而通04-28

淺談在新課改中的美術教學04-28

考研數(shù)學復習攻略 學而練 練而思04-28

淺談數(shù)學教學中的閱讀技巧04-25

淺談外語教學中的智力培養(yǎng)04-27

淺談數(shù)學教學中構造思維的培養(yǎng)04-27

淺談英語教學中的趣味語法04-26

淺談化學教學中的創(chuàng)新教育04-26

淺談語文教學中的認識與心得04-28