基于SPC工具的高等學校課堂教學評價研究

課堂教學是高等學校教學的基本組織形式,是將教學目的和方案付諸實踐,科學合理地組織教學活動,實現(xiàn)教學目標的過程.與之相對應的課堂教學評價,即根據(jù)教學規(guī)律、教學原則及課堂教學目標,運用科學的評價技術、方法和手段,對課堂教學效果和課堂教學目標的實現(xiàn)程度作出價值上的判斷.將SPC與6西格瑪管理應用于高等學校課堂教學評價,將有效地將原有的評價體系從結果分析轉向過程控制,有助于采取合理的措施,提高高等學校課堂教學質量.

作 者： 付杰 丁志高   作者單位： 付杰(青島大學師范學院,教育技術系,山東,青島,266071)

丁志高(青島大學師范學院,教學科研辦公室,山東,青島,266071) 

刊 名： 黑龍江科技信息  英文刊名： HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號：   關鍵詞： 課堂教學評價   統(tǒng)計過程控制(SPC)   6西格瑪管理  

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