語文課文分析中的審美

學校是實施美育的主要場所.社會的各種審美意識、審美心理及政治、道德等知識都通過教師體現(xiàn)出來.教師既不是灌輸者,也不是附從者,而是美的活動的誘導者、組織者.教師的責任在于義不容辭地挖掘課文中美的因素,用美的方法重新組織教學內(nèi)容,以藝術(shù)化的手段啟發(fā)受教育者在符合美的規(guī)律的學習活動中主動形成良好的心理品質(zhì)和心理結(jié)構(gòu).從某種意義上說,教師的課堂教學是一種特殊的"表演藝術(shù)".

作 者： 趙素蓮   作者單位： 駐馬店市第二初級中學,河南駐馬店,463000  刊 名： 湖南中學物理·教育前沿  英文刊名： CUTTING EDGE EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633.3  關(guān)鍵詞：  

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