淺析浙江三所學(xué)校音教中的審美教育

審美教育以培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美,從而促使學(xué)生去追求人生的情趣與理想境界.老師是審美教育的主要實(shí)施者,學(xué)校是實(shí)施審美教育的主要場所.而好的審美修養(yǎng)的形成,很大程度上是從小學(xué)開始的.音樂對(duì)一個(gè)人的熏陶與感染,對(duì)一個(gè)民族整體素質(zhì)的提高有著其他藝術(shù)不可替代的作用.因此,教師應(yīng)有機(jī)地把"審美教育"這一門特殊的課程滲透到其他學(xué)科和生活中去.

作 者： 葉勇   作者單位： 浙江傳媒學(xué)院音樂學(xué)院,浙江杭州,310000  刊 名： 湖南中學(xué)物理·教育前沿  英文刊名： CUTTING EDGE EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G623.71  關(guān)鍵詞： 審美教育   情感教育   創(chuàng)造力   素質(zhì)  

【淺析浙江三所學(xué)校音教中的審美教育】相關(guān)文章：

審美教育在大學(xué)翻譯教學(xué)中的必要性04-27

審美何為-讀席勒的《審美教育書簡》04-26

義務(wù)教育學(xué)校浙江浙江省農(nóng)村04-27

論審美經(jīng)驗(yàn)中的距離問題05-01

淺析《論語》中的乎04-26

中教評(píng)論：“寒門難出貴子”誤讀教育公平04-27

音樂審美教育的意義原則方法04-27

英語教育中走出“外教崇拜”的迷圈05-04

淺析在工作生活中的節(jié)能意識(shí)04-26

淺析《太平經(jīng)》中的治國思想04-26