教師課程領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐-以北京市某中心小學(xué)為個(gè)案

本文以北京市某中心小學(xué)為個(gè)案,從開發(fā)校本課程、把握課堂教學(xué)、教師之間的交流以及對(duì)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)等四個(gè)方面詳細(xì)描述了教師在校本課程開發(fā)過程中的課程領(lǐng)導(dǎo)行為.

作 者： 郭麗梅   作者單位： 廣東金融學(xué)院教務(wù)處,廣東廣州,510521  刊 名： 人力資源管理(學(xué)術(shù)版)  英文刊名： HUMAN RESOURCE MANAGEMENT  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G632.3  關(guān)鍵詞： 教師   課程開發(fā)   課程領(lǐng)導(dǎo)  

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