哲學教學的困境、成因及出路

哲學教學應遵循哲學的特性.哲學教學陷入困境的深層原因是"哲學知識論"的影響和哲學研究的科學化傾向.走出哲學教學的困境必須還原哲學的特性,哲學教學旨在培養(yǎng)學生的思維能力、提高學生的哲學素養(yǎng).

作 者： 余慧珍 YU Hui-zhen   作者單位： 佛山科學技術學院,政管系,廣東,佛山,528000  刊 名： 重慶工學院學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF CHONGQING INSTITUTE OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2007 21(3)  分類號： C4  關鍵詞： 哲學   哲學教學   思維   哲學素養(yǎng)  

【哲學教學的困境、成因及出路】相關文章：

生命的困境與心靈的自由-莊子的人生哲學11-24

井蛙成因11-08

巴西的困境04-27

思路決定出路03-08

井蛙成因作文07-09

井蛙成因作文（精選）09-22

井蛙成因作文05-22

走出困境作文06-06

關于困境的作文12-31

走出困境作文07-19