大學英語聽說課堂教學活動設計

聽說課在大學英語教學中拳足輕重,因此課堂教學活動的設計尤為重要.依據(jù)建構主義學習理論、輸入與輸出理論和圖式理論等,采用"以學生為中心"的,先說--后聽--再說--課外聽的教學步驟,能夠全面調動學生的積極性和培養(yǎng)學生的自主學習能力,取得良好的教學效果.

作 者： 李昱   作者單位： 蘭州商學院外語學院,甘肅·蘭州,730000  刊 名： 安徽文學（評論研究）  英文刊名： ANHUI LITERATURE  年，卷(期)： 2008 ""(1)  分類號： H3  關鍵詞： 聽說課   輸入與輸出   以學生為中心  

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