變式在常式中得到開發(fā)

[案例1]我在設計參賽課<水調(diào)歌頭·明月幾時有>時,突破這類課常規(guī)的讀讀背背的教學模式,根據(jù)學生喜歡流行歌曲的特點,發(fā)揮自己唱歌方面的特長,利用多媒體優(yōu)質(zhì)的畫面效果和音響效果.

作 者： 楊育才   作者單位： 安岳縣安岳中學  刊 名： 四川教育  英文刊名： SICHUAN EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號：   關鍵詞：  

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