實踐哲學的沉淪與近代教育學的分裂

赫爾巴特開創(chuàng)的近代教育學之所以走向分裂,原因即在于其基礎--實踐哲學的沉淪.實踐哲學理應關涉具體的歷史的實踐行為,而不是抽象的理念活動.赫爾巴特把可塑性和概念的論述放在教育學的中心位置,以之代替具體的生命實踐,必然引致本真實踐哲學的蛻變和近代教育學的分裂.

作 者： 李長偉 Li Changwei   作者單位： 南京師范大學教科院,江蘇,南京,210097  刊 名： 安徽警官職業(yè)學院學報  英文刊名： JOURNAL OF ANHUI VOCATIONAL COLLEGE OF POLICE OFFICERS  年，卷(期)： 2003 2(1)  分類號： B5  關鍵詞： 實踐哲學   實踐   教育學的分裂  

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