教師和家長關于兒童入學準備觀念的調(diào)查研究

本研究對218名家長和370名教師進行了問卷調(diào)查.從身體和運動發(fā)展、情緒和社會性發(fā)展、學習方式、言語發(fā)展、認知發(fā)展和一般知識基礎、家庭6個維度,考察了家長和教師對兒童入學準備的看法,并比較了家長、幼兒教師和小學教師對兒童入學準備觀念的差異.結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)整體上看,家長、幼兒教師和小學教師最重視身體健康、注意力、教養(yǎng)方式、自信心、學習興趣、會聽課等方面的問題;(2)幼兒教師和小學教師有關兒童入學準備的觀念比較接近,而小學教師相對重視服從權威、父母教育程度、文明禮貌、自我中心和表達能力等方面的問題;幼兒教師相對重視抗挫折能力、親子關系、學習態(tài)度、自我控制、身體健康等方面的問題;(3)家長與教師的觀念在整體上存在顯著差異.

作 者： 楊阿麗 方曉義 涂翠平 Yang Ali Fang Xiaoyi Tu Cuiping   作者單位： 北京師范大學發(fā)展心理研究所,北京,100875  刊 名： 心理與行為研究  CSSCI 英文刊名： STUDIES OF PSYCHOLOGY AND BEHAVIOR  年，卷(期)： 2006 4(2)  分類號： B84  關鍵詞： 家長   幼兒園教師   小學教師   入學準備  

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