潛能研究對于學生發(fā)展的價值-解讀《人類的潛能》

在<人類的潛能>一書中,謝弗勒十分鮮明地指出,長期以來,我們對潛能概念的錯誤理解已經在教育實踐中造成了不良的影響.因此,他重構了潛能這一概念,提出了作為形成中的可能性、傾向性和能動性的潛能.正是在此基礎上,筆者經過研究發(fā)現(xiàn),潛能研究對于學生的發(fā)展具有重要的價值:可能性--使"人人獲得發(fā)展"變?yōu)楝F(xiàn)實,傾向性--是"教育者研究學生"的起點,能動性--使"人的主動發(fā)展"成為可能.

作 者： 余小紅 Yu Xiaohong   作者單位： 衢州學院教育系,浙江衢州,324000  刊 名： 現(xiàn)代教育論叢  英文刊名： THE MODERN EDUCATION JOURNAL  年，卷(期)： 2007 ""(9)  分類號：   關鍵詞： 潛能   學生發(fā)展   價值  

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