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我的教育格言350句
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用格言吧，格言是指導(dǎo)人生走向成功之路的法寶，時(shí)刻激勵(lì)人生取得進(jìn)步。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的格言嗎？以下是小編為大家整理的我的教育格言350句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
2、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
3、孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來，狠狠地踩踏地面，對孩子說：它壞，我們踩它！大地并不壞，是家長壞。
4、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。
5、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
6、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。
7、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。
8、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結(jié)果。
9、國民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中推動搖籃的手，也推動國家的發(fā)展。
10、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
11、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。
12、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
13、愛我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴�，每個(gè)人都是平等的。
14、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
15、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
16、工作著并快樂著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹校矣衷诤⒆有闹校?/p>
17、若在中小學(xué)內(nèi)，并沒有建筑好基礎(chǔ)，等到自悟不夠時(shí)，再要補(bǔ)習(xí)起來，那就很不容易了。
18、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
19、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
20、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
21、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
22、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
23、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
24、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。
25、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。
26、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。
27、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
28、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
29、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長。
30、老師，所以傳道，教導(dǎo)，也清楚。
31、以人為本是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
32、如果你想飛翔，就不要收回你的翅膀。
33、不要因小事不行善，也不要因小事不作惡
34、有所嘗試，就等于有所作為。
35、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要老師的愛。
36、陶冶情操，陶冶情操。用愛來陶冶靈魂。
37、書要用邊少恨，事要知后難。
38、愛自己的孩子是男子漢；愛別人的孩子是上帝。
39、愛自己的孩子是人之常情；愛別人的孩子是神圣的。
40、我要像紅燭一樣燃燒自己，照亮別人。
41、在我們與生俱來的所有天賦中，時(shí)間是最寶貴的。
42、公正無私的老師是最好的老師。
43、創(chuàng)新是藝術(shù)的基礎(chǔ)，品格是倫理的靈魂。
44、風(fēng)浪有時(shí)會很長，直沖云霄，駛向大海。
45、只有你尊重學(xué)生，他們才會尊重你。
46、心中沒有陽光，教育就不會輝煌。
47、要走到別人心里的陽光，一定要有自己心里的陽光。
48、最困難的不是路途遙遠(yuǎn)，而是決心踏出第一步。
49、好槍造就好竹子，好老師造就好學(xué)生。
50、學(xué)問是人的財(cái)富，是富人的智慧。
51、如果一個(gè)人背叛了他的信仰，他的名字就沒有了。
52、能力高的文章，好的生活，足以出名，不好的生活，足以造成麻煩。
53、過去不等待未來，沒有失敗只有暫時(shí)停止成功。
54、討厭的工作從長遠(yuǎn)來看是不會成功的。
55、行善不是一件好事，乃是心里的美名，就是招惡進(jìn)來。
56、只要有成功的決心，失敗就永遠(yuǎn)不會打倒你。
57、堅(jiān)持就等于成功，放棄就不會成功。
58、欺騙只能是暫時(shí)的，而誠信是長遠(yuǎn)的方針。
59、十九次失敗，到第二十次獲得成功，這就叫堅(jiān)持。
60、偉大的思想首先是神圣的，然后才是人類的。
61、人必須相信自己，這是成功的秘訣。這就是成功的秘訣。
62、世界上所有的事情，考慮的都是昂貴的，詳細(xì)行動的都是昂貴的，力量的都是昂貴的，決定的只有昂貴。
63、你可以把目標(biāo)定得比天空還高，但不要忘了腳踏實(shí)地，然后一步一步地去追求。
64、你的所見所聞改變了你的生活。
65、一個(gè)企業(yè)的成功取決于團(tuán)隊(duì)，而不是個(gè)人。
66、生活不是活得長或短，而是早或晚頓悟。
67、不要做長遠(yuǎn)來看是好的事情。事實(shí)正好相反。
68、上帝不怕，不怕地面，不怕CFO當(dāng)CEO。
69、努力著，快樂著。
70、勇于思考，想出創(chuàng)意；敢于發(fā)問，問出智慧；善于溝通，談出共識；安于讀書，修出道德。
71、用我們的熱情、智慧，點(diǎn)亮學(xué)生的心靈之燈。
72、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上所有好的東西，并使之不斷地鞏固和發(fā)展下去，久而久之，定會有所成就！
73、老師要相信自己是個(gè)“超人”，努力去做學(xué)生生命中的“貴人”。
74、潛心育人是教師的良心，發(fā)展學(xué)生是教師的責(zé)任，成就他人是教師的本領(lǐng)。
75、育己方能育人，責(zé)人必先責(zé)己。
76、用愛溫暖孩子的心靈，用智慧設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，僅此而已。
77、學(xué)生的進(jìn)步就是教師最大的快樂。
78、教育就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極品格，品格優(yōu)勢的發(fā)育將使學(xué)生成為自己命運(yùn)的主宰者。
79、用丹心開啟學(xué)生智慧之門，用知識鋪就學(xué)生成功之路。
80、教育應(yīng)該在孩子厭倦之前完成。
81、凡為師之道，必先正己，而后正生。
82、讓鮮花在陽光下綻放，讓生命在和諧中精彩。
83、教師要用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)面對學(xué)生，用滿腔的熱忱關(guān)愛學(xué)生。
84、命運(yùn)掌握在自己手里，心中有理想，人生才有希望，每一個(gè)成功者沒有不經(jīng)歷奮斗的，只要從我做起，從現(xiàn)在做起，什么時(shí)候都不會晚。
85、愛是教育的底色。
86、教書為經(jīng)，育人為維，編織五彩的教育之錦。
87、教育成果不是看學(xué)生考了幾分，而是看學(xué)生潛力的發(fā)展程度。
88、教育的本質(zhì)在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使其學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。
89、用“心”工作。
90、教育不是簡單的說教，而是循循善誘；教育不是簡單的重復(fù)，而是創(chuàng)新創(chuàng)造；教育不僅是生活的需要，更是對精彩人生的塑造！
91、教育最重要的是使孩子成為心中有愛，有溫暖的人。
92、教育的要義首先是把學(xué)生培養(yǎng)成人，然后才是培養(yǎng)成才。
93、教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是呵護(hù)學(xué)生那份向?qū)W的心，強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，是對學(xué)生最嚴(yán)重的傷害。
94、愛心、耐心、責(zé)任心，是老師最基本的素質(zhì)。
95、教育就是讓我們用一顆寬容的心，看待身邊的一切，用一顆平常友愛的心，做孩子的知心人，分享快樂與憂傷，讓教與學(xué)成為我們與孩子幸福的源泉。
96、用愛鋪就學(xué)生成長的道路。
97、讓每名學(xué)生都能用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)世界的美麗，用濃厚的情感感知世界的溫暖。
98、不求驚天動地，但求無愧于心。
99、世上沒有兩片相同的樹葉，只有耐心地觀察和體會孩子的特點(diǎn)，才能找到最適合的教育之路。
100、享受教與學(xué)的快樂，珍惜與學(xué)生共處的時(shí)光，做一個(gè)有幸福感的教師。
101、放大孩子的有點(diǎn)，淡化孩子的缺點(diǎn)是一種智慧。
102、有平常心，做平常人；用心教書，以理服人。
103、教育，不僅是培養(yǎng)人才，還應(yīng)該培養(yǎng)受教育者的人格，更應(yīng)該培養(yǎng)他們的人文。
104、責(zé)任心——驅(qū)吾動，平常心——伴我行。
105、守住一方凈土，安于三尺講臺。
106、如果教師的某一句話在學(xué)生的心靈上留下些許痕跡，能啟迪學(xué)生更好的成長，那么教育就成功了。
107、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
108、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
109、只有整個(gè)人類的幸福才是你的幸福。
110、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
111、對學(xué)生錯(cuò)誤要多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)同情。
112、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
113、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
114、興趣才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感。
115、表里如一，誠實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂意奉獻(xiàn)。
116、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
117、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
118、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
119、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師。
120、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
121、教師黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
122、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。
123、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
124、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。
125、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。
126、學(xué)生沒有教師，就像生活沒有陽光。教師沒有學(xué)生，就像生活沒有食糧。
127、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
128、一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。
129、教師只有成為學(xué)生的伙伴，走進(jìn)學(xué)生的心里，才能洞悉學(xué)生的思想，找到恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
130、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)祖國的花朵燦爛地開放。
131、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
132、用積極的眼光看待生活；用熱情的態(tài)度投入生活；用科學(xué)的方法建設(shè)生活；用廉潔的作風(fēng)凈化生活。
133、人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。
134、一屋不掃，何以掃天下。
135、知識就是力量�！喔�
136、學(xué)無止境�！髯�
137、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！阉升g
138、仰不愧天，俯不愧人，內(nèi)不愧心�！n愈
139、時(shí)間像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。——魯迅
140、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。——富蘭克林
141、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游
142、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
143、良好的開端是成功的一半。——亞里士多德
144、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂�！鬃�
145、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。
146、人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！奶煜�
147、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
148、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人�！諟Y明
149、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
150、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
151、海納百川有容乃大；壁立千仞無欲則剛�！謩t徐
152、循循善誘，誨人不倦的是老師。
153、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
154、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能�！献�
155、不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。——拿破侖
156、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。
157、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。
158、播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！薄_克雷
159、長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！畎�
160、書是人類進(jìn)步的階梯�！郀柣�
161、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！吨傺�
162、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
163、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
164、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
165、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
166、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
167、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！旯�
168、如果錯(cuò)過太陽時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過群星�！└�?duì)?/p>
169、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。——毛澤東
170、我們靠規(guī)范的管理，培養(yǎng)每個(gè)孩子的良好習(xí)慣，從點(diǎn)滴做起，從小事抓起。
171、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
172、美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！_丹
173、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
174、物競天擇，適者生存�！振憷�
175、人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯�，而是因�(yàn)榭蓯鄄琶利��！袪査固?/p>
176、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
177、師德是一面鏡子。
178、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣永遠(yuǎn)。
179、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。
180、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克
181、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
182、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！髯�
183、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦�！退沟�
184、教著，感受著；走著，快樂著！
185、投入心靈才能聞到生命的醇香！
186、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
187、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅
188、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
189、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
190、生活的理想，就是為了理想的生活�！獜埪勌�
191、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)�！焯亓�
192、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
193、教育加贊賞等于教育的平方。
194、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
195、不積跬步，無以致千里。
196、讓每一位孩子成人、成功、成才，是我們的不懈追求。
197、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
198、世上無難事，只要肯登攀。——毛澤東
199、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基
200、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜恕?/p>
201、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
202、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
203、良好的習(xí)慣是成功的一半。
204、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
205、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃?/p>
206、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’�！招兄�
207、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
208、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。管仲，春秋政治家
209、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能收獲輝煌的人生。
210、人最寶貴的是生命。生命對于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭�！薄獖W斯特洛夫斯基
211、走自己的路，讓別人說去！——但丁
212、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
213、為中華之崛起而讀書。——周恩來
214、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險(xiǎn)奮勇攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)�！R克思
215、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！献�
216、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
217、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
218、出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！芏仡U
219、一切為了孩子，為了一切孩子。
220、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
221、有很多良友，勝于有很多財(cái)富�！勘葋�
222、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
223、人的差異在于業(yè)余時(shí)間�！獝垡蛩固�
224、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知
225、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈
226、立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程�！退沟�
227、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫�！献�
228、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
229、千里之行，始于足下。——老子
230、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
231、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
232、失敗乃成功之母�！ｎD
233、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！喔�
234、欲窮千里目，更上一層樓�！踔疅�
235、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。
236、一言既出，駟馬難追。
237、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——?jiǎng)?/p>
238、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
239、把機(jī)會讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
240、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。
241、己所不欲，勿施于人�！鬃�
242、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！鬃�
243、靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)�！T葛亮
244、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
245、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
246、要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起�！袑�
247、昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對今天，要用今天所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！
248、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
249、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
250、兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。——秦觀
251、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
252、天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物�！吨芤住�
253、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。——狄德羅
254、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了�！獮跎晁够�
255、如果說我比別人看得要遠(yuǎn)一點(diǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟�。——牛頓
256、豈能盡如人意，但求無愧我心！——林則徐
257、歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。——李商隱
258、我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！——貝多芬
259、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！髯�
260、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
261、天生我材必有用�！畎�
262、人不可有傲氣，但不可無傲骨。——徐悲鴻
263、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
264、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
265、生活永遠(yuǎn)不像我們想像的那樣好，但也不會像我們想像的那樣糟�！瓷�
266、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。
267、生命誠可貴，愛情價(jià)更高；若為自由故，二者皆可拋�！岫喾�
268、人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被消滅，但不能被打敗。——海明威
269、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
270、少壯不努力，老大徒傷悲�！獦犯堕L歌行》
271、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。
272、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
273、給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球�！⒒椎�
274、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。
275、學(xué)校是探索求知的學(xué)園；是生動活潑的樂園；是充滿親情的家園；是美麗優(yōu)雅的花園。
276、在品格以及整個(gè)人的教育領(lǐng)域內(nèi)只有一條途徑可接近學(xué)生：這就是他的信任�！▕W地利）布貝爾《品格教育》
277、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
278、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
279、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會�！溃多嚳献詡鳌�
280、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
281、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級的教育�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
282、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——（法）愛爾維修
283、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
284、教育人就是要形成人的性格�！ㄓⅲW文《人類思想和實(shí)踐中的革命》
285、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
286、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
287、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
288、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
289、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
290、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《和教師的談話》
291、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
292、合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，能鍛煉學(xué)生的意志和人格，能培養(yǎng)學(xué)生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力�！ㄇ疤K聯(lián)）馬卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》
293、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集·師范生第一變》
294、只要在我國存在文盲現(xiàn)象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。——（前蘇聯(lián)）列寧《新經(jīng)濟(jì)政策和政治教育局的任務(wù)》
295、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
296、教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的�！ㄓⅲ┞蹇恕督逃挕�
297、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。——（奧地利）布貝爾《品格教育》
298、把一切知識教給一切人。
299、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
300、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了�！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》
301、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
302、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。
303、名譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)……但是它離德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是最近的……它是一種指導(dǎo)兒童和鼓勵(lì)兒童的正當(dāng)方法�！ㄓⅲ┞蹇恕督逃挕�
304、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動�！溃⿶垡蛩固�
305、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學(xué)科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——（英）羅素《教育目的》
306、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
307、師德最樸素的認(rèn)識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。
308、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
309、從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
310、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
311、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
312、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
313、人性的發(fā)展，在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應(yīng)有的思想方向性，而同時(shí)也要反映出學(xué)生的動因、愿望和意向�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《教學(xué)與發(fā)展》
314、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
315、奉勸年輕的教師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員：不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設(shè)身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯(cuò)誤的�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
316、教師對學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
317、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
318、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。——（前蘇聯(lián)）贊科夫《和教師的談話》
319、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
320、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
321、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺得難受地逐漸消失�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
322、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
323、體罰是權(quán)威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵�！招兄队艑W(xué)校教育綱要草案》
324、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
325、捧著一顆心，不帶半根草去。
326、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨(dú)立地、批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。
327、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
328、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛彌兒》
329、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
330、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
331、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
332、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
333、野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應(yīng)有的友情對待他們就是一個(gè)培養(yǎng)他們友情的手段�！ㄓⅲ┧官e塞《教育論》
334、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。
335、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸�！@是我的經(jīng)驗(yàn)之談�！ǖ拢┴惗喾摇敦惗喾艺Z言》
336、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
337、只有出自衷心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。——（英）洛克《教育漫話》
338、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
339、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望�！ㄇ疤K聯(lián)）馬卡連柯
340、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
341、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
342、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積�！溃⿶鄣氯A茲
343、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果�！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》
344、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
345、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
346、犯了過錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)……而是為的要使日后不去再犯。——（捷克）夸美紐斯《大教學(xué)論》
347、學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。——（美）杜威《學(xué)校與社會》
348、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。
349、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑�！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》
350、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
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