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滿足孩子的物質(zhì)需求只能買買買嗎
在孩子的成長過程中，我們不可避免要花費(fèi)一定的物質(zhì)代價。然而由于父母的個性和成長經(jīng)驗(yàn)，很多父母常常不自覺就用物質(zhì)滿足當(dāng)成了自己對孩子的愛，當(dāng)成了對孩子的獎勵……
下面幾個維度，檢驗(yàn)一下，面對孩子的物質(zhì)欲求，你真的能夠游刃有余嗎?這些要點(diǎn)你都掌握了嗎?
你是這樣做的嗎?
物質(zhì)滿足有條件，愛的表達(dá)無條件
愛一個孩子并不是靠投入財(cái)物的多少來計(jì)算，因?yàn)椤拔镔|(zhì)滿足”與“愛”是不一樣的�？墒�，父母在長期的“物質(zhì)供給”過程中，往往迷失了方向。首先，父母要分清，是孩子要，還是自己想給。
滿足需要延遲
滿足是孩子向父母提出來的物質(zhì)或情感要求，愛是父母主動向孩子提供的物質(zhì)與情感。我們經(jīng)常聽到孩子會說：“爸爸，我想要個玩具!”“媽媽，我想去迪斯尼樂園!”當(dāng)孩子提出了這樣的要求時，很多父母會因?yàn)樽约和甑奈礉M足而直接答應(yīng)，或因?yàn)閭�人情緒不好而拒絕。此時，我們更需要讓孩子明白，人的欲求滿足需要個人努力，而不是僅憑一句話就可以實(shí)現(xiàn)。我們可以為他的滿足設(shè)置“條件”，比如幫忙做家務(wù)積攢小星星，做習(xí)題的努力程度或者改掉某個不良的習(xí)慣，就可以滿足孩子的一個要求。
愛不設(shè)條件
而愛則是另一個問題，我們可以無償提供給孩子喜歡的東西，這是出于自愿，出于愛的表達(dá)。但是，很多父母卻往往會給愛設(shè)置了條件。比如，“兒子，如果你聽話，我就給你顆糖!”這會讓孩子感受到，愛不是無償?shù)模切枰粨Q的。其實(shí)，我們可以通過陪伴、溝通表達(dá)我們的愛，也可以通過特殊日子給孩子小禮物表達(dá)對孩子的愛。我們只是為了表達(dá)愛而表達(dá)，完全與孩子的表現(xiàn)無關(guān)。
由此，我們也很容易看到，我們養(yǎng)育孩子不需要和其他家庭比較，不用追求名牌，因?yàn)槎Y物只是我們對孩子的愛的表達(dá)的載體而已。因此，富裕的家庭沒有必要讓孩子緊衣縮食，普通的家庭也不用鋪張浪費(fèi)，攀比追求。讓孩子充分了解家庭的收入情況，這種坦白不會讓孩子產(chǎn)生自卑心理，相反，他們能夠感受到父母的愛，并產(chǎn)生強(qiáng)大的家庭認(rèn)同與歸屬感，也會更加成熟。
你是這樣做的嗎?
鼓勵孩子嘗試實(shí)現(xiàn)自我，不用物質(zhì)過度刺激
很多時候，孩子由于過多地關(guān)注物質(zhì)，會造成物質(zhì)依賴，從而影響了其人格的成長與潛能的開發(fā)。隨著孩子探索范圍越來越大，嘗試的事情越來越多，難免會遇到各種各樣的困難。在孩子遇到困難的時候，父母應(yīng)該是合作的，幫助孩子分析原因，鼓勵孩子再試一次。
比如孩子滑滑梯磕到了，父母要問問孩子為什么磕到了。如果發(fā)現(xiàn)孩子是跪著滑的，父母可以告訴孩子這樣滑是危險的，坐著扶好了一定沒問題，鼓勵孩子再試一次。當(dāng)戰(zhàn)勝越來越多的困難的時候，孩子也就越來越有勇氣，越來越自信。這是孩子實(shí)現(xiàn)自我的必然過程。
但是，很多時候，父母沒有耐心去等待這個過程，會用一顆糖果，一塊蛋糕去刺激孩子。這樣反而會把孩子的注意力從內(nèi)部動機(jī)引向了外部動機(jī)，破壞孩子實(shí)現(xiàn)自我的內(nèi)在動力。
我們都希望孩子成為一個獨(dú)立自主的個體，那么，首先要尊重孩子，在人格上確保孩子的獨(dú)立，并多鼓勵孩子進(jìn)行自我思考，為孩子提供實(shí)現(xiàn)自己的機(jī)會。父母不妨幫助孩子建立自己的計(jì)劃或夢想，并從一個“主導(dǎo)人”的身份向“協(xié)助人”的身份過渡，從而讓孩子實(shí)現(xiàn)人格上的健全與獨(dú)立。
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獎勤罰懶，重在獎勵過程
很多父母喜歡對孩子的成功進(jìn)行物質(zhì)獎勵，希望孩子可以繼續(xù)取得同樣出色的成績。美食、旅游、玩具等都成為獎勵的好幫手。這樣做的結(jié)果有兩個：一個是孩子會繼續(xù)考取好成績，另一個是孩子會主動提出想要某個獎品。看起來情況似乎很正常，孩子依然會有好成績，但這個好成績的獲得是依賴于物質(zhì)獎勵的。孩子從此重視了獎品，而看淡了學(xué)習(xí)過程本身。一旦獎勵消失，孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)也就消失了。
民間有一句話叫作“獎勤罰懶”，真是一語中的。孩子取得了成績，本身就能獲得成就感，為什么還需要物質(zhì)獎勵呢?這是對于孩子取得勞動成果的誤導(dǎo)。最應(yīng)該獎勵的是孩子在通往目標(biāo)的努力過程，我們看到了他的努力，他的挫折，他的堅(jiān)持，這才是父母應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。
你是這樣做的嗎?
學(xué)會設(shè)限，最大化地利用物質(zhì)資源
有一位媽媽說：“我的女兒什么都喜歡最貴的。由于家中條件不錯，所以我一直滿足她，但隨著孩子長大，我發(fā)現(xiàn)女兒的要求成了一種負(fù)擔(dān)，成了我的一塊心病�！�
隨著時代的進(jìn)步，人們越來越迫切地追求更好的生活，但這并不意味著“貴的就是好的，最貴的就是最好的”�，F(xiàn)在，我們?nèi)匀惶岢趦�節(jié)約，并對勤儉節(jié)約的理解需要更新。勤儉節(jié)約不是摳門，更不是吝嗇，而是對于自身資源與環(huán)境資源的了解。
從小培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣在于，我們需要告訴孩子如何最大化地利用物質(zhì)資源，而不是一味倡導(dǎo)節(jié)約。比如，中午吃飯，我們可以問孩子：“想吃大餐還是馬蘭拉面?”孩子肯定會選擇貴的。此時，可以告訴她：“我們今天出行的費(fèi)用是有限的，如果我們選擇了大餐，下午就得回家;而選擇了馬蘭拉面，我們下午還可以去一趟海洋館玩。這樣你會怎樣選擇呢?”
很多時候，我們的資源或者說財(cái)物是有限的，而孩子會認(rèn)為是無限的。這樣給孩子選擇，實(shí)際上給孩子設(shè)定了限制。孩子就會思考如何重新配置資源，最大化地實(shí)現(xiàn)自己的需求。
此外，我們還需要讓孩子了解家庭的情況與父母掙錢的不易，同時在消費(fèi)習(xí)慣上也要講究科學(xué)理性，不能給孩子留下“瞎花錢”或“有求必應(yīng)”的印象。
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