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以人為鏡范文與指導(dǎo)
[文題]
閱讀下面的文字，按要求作文。
有句古話說(shuō)得好：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興衰;以人為鏡，可以明得失�！蹦敲矗瑥膭e人身上我們究竟可以明白些什么呢?
請(qǐng)以“以人為鏡”為題，結(jié)合自己的理解，寫一篇文章，自選角度，自選文體，不少于800字。
[寫作指導(dǎo)]
“以人為鏡”，這是一個(gè)比喻的說(shuō)法，即把別人當(dāng)成一面鏡子，把別人的成敗得失作為自己的借鑒。寫好這篇文章，要注意以下幾個(gè)方面：
一是把握好“人”與“鏡”之間的聯(lián)系。鏡子的作用在于照出自身的美與丑，對(duì)美的方面加以肯定，對(duì)丑的方面加以改善�！耙匀藶殓R”就是把人當(dāng)成一面鏡子，把別人的美丑優(yōu)劣作為自己的參照，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。別人就是自己的鏡子，從別人那里，要看到自己的得失。
二是注意正反結(jié)合。選材要有正反事例，可以是古今中外，可以是各個(gè)領(lǐng)域，可以是不同人物，語(yǔ)文教材中的資源(包括作者資源與作品中人物資源等)極為豐富，要學(xué)會(huì)利用。
選擇典型事例后，要加強(qiáng)剖析，論述時(shí)對(duì)美丑、善惡、正誤、是非均要把握準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)清，為什么這樣，不應(yīng)該那樣，都要分析透。在運(yùn)用正反論證時(shí)，可以綜合運(yùn)用其他論證方法，多角度、多方面分析鏡子對(duì)人的重要作用，強(qiáng)化觀點(diǎn)的表達(dá)，做到中心明確，層次分明。
[素材鏈接]
●當(dāng)我們聽到別人對(duì)我們的某些長(zhǎng)處表示贊賞之后，再聽到他的批評(píng)，心里往往會(huì)好受得多。
——卡耐基
●密聽眾議
戴逵是東晉時(shí)期著名的雕刻家。他取得成就的訣竅，除了聰明勤奮之外，就是善于聽取別人的意見，特別是虛心聽取反面的意見。一次，戴逵做了一尊六丈多高的大佛像，為了聽取別人的意見，他每天躲到佛像的帷幕里，悄悄地偷聽眾人的議論，并把這些議論一一記在心里，然后再對(duì)這些意見進(jìn)行分析，決定哪些地方該改，哪些地方不該改。就這樣，戴逵邊聽邊改，一直揣摩了三年，終于雕成了一尊完美的佛像。
●請(qǐng)人批評(píng)
法國(guó)著名作家夏多布里昂的《阿達(dá)拉》先后出版了12次。每再版一次，他都要進(jìn)行一番修改加工。為了改得恰到好處，他經(jīng)常把一些直言不諱的批評(píng)家請(qǐng)到自己家中，讓他們給自己的作品找問題、提意見，從思想內(nèi)容到字詞標(biāo)點(diǎn)，只要?jiǎng)e人提出，他都反復(fù)掂量，認(rèn)真修改。
●富不過(guò)三代：全球家族企業(yè)普遍窮孫子
英國(guó)人胡潤(rùn)創(chuàng)辦的《胡潤(rùn)百富》雜志在上海發(fā)布了一個(gè)有意思的榜單——《胡潤(rùn)全球最古老的家族企業(yè)榜》。榜單同時(shí)顯示，“富不過(guò)三代”并非中國(guó)特色，全球家族企業(yè)普遍面臨“窮孫子”問題。在美國(guó)，家族企業(yè)在第二代能夠存在的只有30%，到第三代還存在的只有12%，到第四代及四代以后依然存在的只剩3%了。葡萄牙有“富裕農(nóng)民—貴族兒子—窮孫子”的說(shuō)法，西班牙也有“酒店老板，兒子富人，孫子討飯”的說(shuō)法，德國(guó)則用三個(gè)詞“創(chuàng)造、繼承、毀滅”來(lái)代表三代人的命運(yùn)。
●身價(jià)上億未上過(guò)大學(xué)的“80后”提醒我們什么?
中央電視臺(tái)《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》在節(jié)目中采訪了經(jīng)濟(jì)界的“80后”強(qiáng)人李想和茅侃侃。其中泡泡網(wǎng)站的CEO李想竟然是一個(gè)年僅25歲的年輕人，而另一個(gè)北京愛航工業(yè)公司首席架構(gòu)師兼首席執(zhí)行官茅侃侃也是一個(gè)只有22歲的小伙子，這兩個(gè)人中前一個(gè)的身價(jià)在一億元人民幣以上，后一個(gè)人持有所在公司25%的股份，而該公司未來(lái)的年?duì)I業(yè)額預(yù)計(jì)在15億元左右，更令人吃驚的是這兩個(gè)人都沒有接受過(guò)正規(guī)的高等教育。 茅侃侃是因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)地理太差高中沒有畢業(yè)就出來(lái)工作了，而李想則是因?yàn)楦咧袝r(shí)看到做網(wǎng)站也可以賺大錢而放棄了考大學(xué)。雖然兩個(gè)人都沒有接受過(guò)正規(guī)的高等學(xué)院教育，但這兩個(gè)人現(xiàn)在都沒因自己未讀大學(xué)而有太多的遺憾。他們的成就讓現(xiàn)在所有的大學(xué)生汗顏，大家都只是聽說(shuō)過(guò)美國(guó)有許多富豪沒有上過(guò)大學(xué)或者上大學(xué)時(shí)中途退學(xué)，不曾想過(guò)自己身邊竟也有這種人。
[例文]
以人為鏡
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一面鏡子，卻能照出人們的喜怒哀樂、妍媸美丑。以人為鏡，不僅可以明得失，知成敗，更可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從而完善自己的人生。
鏡子自發(fā)明以來(lái)，其任務(wù)就是映照個(gè)人的容顏。以鏡為鏡，不一定會(huì)真實(shí)，就像《白雪公主》故事中所描述的，王后每天照魔鏡，雖然魔鏡誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出了最美麗的人是白雪公主，但最強(qiáng)大的魔鏡卻也映照不出王后陰暗丑陋的心靈。而以人為鏡，情形就大不一樣了。
以人為鏡，可以明得失。自己挑自己的毛病很難，挑別人的毛病卻很簡(jiǎn)單。我們的身邊，不缺乏良師益友，他們每天可以給我們寶貴的建議，指出自身的不足，并要求改正。就像曹操身邊有郭嘉，劉備身邊有孔明，李世民身邊有魏征�？追蜃釉�(jīng)說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之。”我覺得更像是貼近鏡子找雀斑一樣，不是被動(dòng)地被找，而是主動(dòng)地去找別人的毛病來(lái)映射自己。其實(shí)最主要的，還是自己該如何去改正，在明了得失之后，是否放著不管。
以人為鏡，可以知善惡。在這個(gè)社會(huì)之中，有多少人是善的天使，又有多少人是惡的魔鬼。你把他們當(dāng)作鏡子，以善為善，以惡為惡，揚(yáng)善懲惡，社會(huì)就會(huì)更加和諧。翻看近日?qǐng)?bào)紙，一則“跳樓”新聞?chuàng)]之不去。上海某居民區(qū)里,一個(gè)女孩坐在窗臺(tái)外,雙腳在空中晃蕩著。圍觀的人越聚越多,有人抱著肩膀、面帶笑容地圍觀,有人大喊“你爽快點(diǎn),要跳趕快跳”,甚至有人為“跳或不跳”立下賭約。只有93歲的老人周澤驊,揮著蒼老的手臂,用盡力氣發(fā)出一點(diǎn)嘶啞微弱的聲音:“不要跳,不要跳!”仔細(xì)想想，其實(shí)，這里所有的人都是鏡子，善與惡、美與丑、高尚與渺小、愛心與冷漠，都被照出原形。生活中確實(shí)有等待別人鮮血換取瞬間刺激的看客，但更有93歲老人歷經(jīng)滄桑的博大善美。以人為鏡，我們就會(huì)懂得這個(gè)社會(huì)需要的是什么，不需要的又是什么。
以人為鏡，可以促發(fā)展。海爾集團(tuán)近年來(lái)產(chǎn)品出現(xiàn)滯銷，老總張瑞敏收集了許多企業(yè)失敗的案例，一一加以研究。同時(shí)，他虛心地向廣大職工問計(jì)，一位在流水線上的普通員工提出了解決產(chǎn)品質(zhì)量問題的方法，老總親自出馬，上門拜訪，與之共同研究，并最終加以采納。海爾集團(tuán)能夠走出困境，以人為鏡不能不說(shuō)起到了十分重要的作用。
古往今來(lái)，以人為鏡者往往取得成功，自高自大者往往走向失敗，這是歷史的辯證法。以人為鏡，不僅可以明得失，還可以知方法，得技巧，諳規(guī)律，補(bǔ)短缺，何樂而不為?
[評(píng)點(diǎn)]
內(nèi)容方面：一是事例豐富，敘述簡(jiǎn)潔。如《白雪公主》與魔鏡的故事，如曹操身邊的郭嘉、劉備身邊的孔明、李世民身邊的魏征等人的例子等，多角度引舉，既體現(xiàn)了例子的豐富性，又體現(xiàn)了事例的簡(jiǎn)潔性。二是時(shí)新素材，巧妙運(yùn)用。文中引用的93歲老人周澤驊勸阻跳樓者的事例是最近剛發(fā)生的新聞，作者信手拈來(lái)，為我所用，而且恰到好處，以之為鏡，反映了作者對(duì)時(shí)事的關(guān)心與敏感，體現(xiàn)出廣泛的素材積累和開闊的閱讀視野。此項(xiàng)得分24分。
表達(dá)方面：開頭提出總論點(diǎn)，然后以三個(gè)分論點(diǎn)分別加以論證�！耙匀藶殓R，可以明得失”、“以人為鏡，可以知善惡”、“以人為鏡，可以促發(fā)展”，層遞而下，多角度強(qiáng)化論述，最后設(shè)置豹尾，照應(yīng)開頭，升華主旨。全文渾然一體，讀來(lái)給人一種充實(shí)感和完整感。此項(xiàng)得分24分。
發(fā)展等級(jí)方面：語(yǔ)言生動(dòng)形象。如對(duì)仗句“喜怒哀樂、妍媸美丑”、“明得失，知成敗”，排比句“得技巧，諳規(guī)律，補(bǔ)短缺”等，生動(dòng)形象，優(yōu)美有力。整散結(jié)合的句式，錯(cuò)落有致，表達(dá)清晰，比喻、排比、引用、反問等多種修辭方法的運(yùn)用恰到好處，形象生動(dòng)，氣勢(shì)強(qiáng)烈，與作者的觀點(diǎn)融為一體，很好地突出了文章的中心。此項(xiàng)得分：8分。
模擬評(píng)分：內(nèi)容24分+表達(dá)24分+發(fā)展8分=56分。
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