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《我懂得了》課堂實錄
第二課時“寬以待人”課堂實錄
師：同學(xué)們，老師想了解一下，當(dāng)別人不小心碰掉了你的書本或文具盒時，你是怎么處理的？
生1：我會叫他給我撿起來。
生2：我可以自己撿起來。
生3：我要他給我撿起來，弄干凈就行了。
師：看來，同學(xué)們還是能夠?qū)捜莸貙Υ齽e人的過失。今天，我們就來學(xué)習(xí)寬以待人。
�。ò鍟n題）請翻開書P16頁。
師：“寬以待人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古人常以“君子寬以待人，嚴(yán)于責(zé)己”要求自己。對于“寬以待人”這個成語，同學(xué)們是怎樣理解的呢？
生1：“寬以待人”就是能以寬闊的胸懷對待他人。
生2：“寬以待人”就是對待別人要寬容，不斤斤計較。
師：同學(xué)們說的很對。同學(xué)們最愛聽故事了。下面請看一個古時候的宰相王旦寬以待人的故事，請大家讀故事。（生讀）
師：“為什么寇準(zhǔn)會慚愧地稱“王旦是個大度的人�！�
生1：寇準(zhǔn)在皇帝面前告王旦的狀，王旦卻不向皇帝告寇準(zhǔn)的狀。
生2：寇準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)了王旦的公文有錯，就去向皇帝報告；而王旦發(fā)現(xiàn)了寇準(zhǔn)的公文有錯，卻只是讓寇準(zhǔn)改正就行了。
生3：王旦沒有報復(fù)寇準(zhǔn)，他是個大度量的人。
生4：寇準(zhǔn)多次向皇帝說王旦的不是，而王旦卻一直稱贊寇準(zhǔn)。
師：假設(shè)寇準(zhǔn)這樣對你，你能像王旦一樣處理嗎？
生1：我做不到王旦那樣，我也會報復(fù)寇準(zhǔn)。
師：因為什么呀？
生1：因為誰叫他在背后說我的壞話的。
生2：我也不會原諒寇準(zhǔn)。他多次向皇帝打報告，說我的不是。
師：看來，同學(xué)們都很煩這個寇準(zhǔn)，是呀，寇準(zhǔn)真不該多次到皇帝那兒說王旦的不是�？赏醯┚湍茉徔軠�(zhǔn)，理解寇準(zhǔn)對皇帝的忠心耿直。宰相王旦的心胸真是廣闊啊。這真像一句俗語說的——
生：（齊）宰相肚里能撐船。
師：第16頁有一幅圖片，寬闊的海洋無邊無際。它就像人們廣博的心靈。法國作家雨果說了一句名言，大家一齊來讀一讀。（生讀）
師：剛才看了一個古時宰相寬以待人的故事。下面我們再來看一個發(fā)生在小朋友之間的寬以待人的故事。請看第18頁的小故事。梅欣與英子。（生讀故事）
師：請兩名同學(xué)上臺演一演這個故事。
師：看了故事表演，你們喜歡梅欣還是英子呢？為什么？
生1：我喜歡梅欣，她能寬以待人。因為英子錯怪了她，而她還在春游時幫英子揉腳，還把英子送回了家。
生2：我也喜歡梅欣。因為英子在同學(xué)中說梅欣的壞話，而梅欣并沒有拿她的書。梅欣被冤枉，但她還在幫助英子。
師：假設(shè)你是梅欣，你會怎么做？四人小組討論一下，可排練一下，在班上演一演。（生討論）
師：假如你是梅欣，你會怎么做？
生1：我不會原諒英子，誰叫她向同學(xué)說了我的壞話。
生2：我也不會去幫英子，她活該，誰叫她冤枉我。
生3：我也不會幫英子的，讓她去疼吧，哼。反正不關(guān)我的事。
師：看來你們都不打算幫英子了。是呀，她冤枉了人，還到處說壞話。那你們能不能把你們的想法表演出來呢？（兩生上臺表演）
師：這兩名同學(xué)真會表演。真有演員的本領(lǐng)呀！看了剛才的表演，你們覺得梅欣的做法好呢？還是你們的處理方法好呢？
生1：我先認為不能原諒英子，但后來認為還是要原諒英子。小朋友們吵架是很正常的，過一段時間，氣消了，還是要原諒一下。
生2：我們小朋友間經(jīng)常也鬧意見，但過后，我們就又好了。
師：你們常常想些什么方法和好的呀？
生1：我們就寫紙條，說道歉的話，就好了。
生2：我們有時就套近乎呀。放學(xué)時，就慢慢挨到和她一起走，就和好了。
生3：我有時候就請幾個小伙伴在一起玩，玩著玩著就和好了。
師：你們是怎么想的，就不恨那個朋友了？
生：小孩子嘛，吵吵鬧鬧是難免的，原諒他算了，還是好朋友。
師：難怪人們常說：小孩子吵架，過不了三分鐘就好了�！叭朔鞘ベt，孰能無過�！比绻锝镉嬢^，就會失去朋友，也許會一個朋友也沒有。看來，我們只有多一份寬容，多一份理解，多一份信任，才能獲得友誼。是不是呀�。ㄉc頭）
師：在同學(xué)們的生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小矛盾，同學(xué)們是怎樣對待和處理的呢？請看第17頁的圖，如果你是田亮的朋友，你會怎么辦？
生1：如果我是田亮的朋友，我還是會選田亮。雖然他和我吵架了，但他夠優(yōu)秀隊員的條件。
生2：我也會選田亮當(dāng)“優(yōu)秀少先隊員”。因為他夠條件。他選上了還可以幫助我。
師：看來大家還是能堅持原則。田亮符合條件，就要選他。能寬容地對待他與自己吵過架這件事。
師：看第二幅圖，如果你是文文的朋友，你會怎么辦？也可勸勸這個生氣的女孩。
生1：我會勸她，可能是文文心情不好或有別的原因才這樣，我要和文文交流交流。
生2我會和文文溝通一下，不能絕交。
師：同學(xué)們說得很好。文文也許事出有因，也許心情不好，你一定要和她再好好談?wù)�，寬容她的過失。
師：下面一幅圖，請兩名學(xué)生練習(xí)對話，注意表情、語氣。（生對話）
師：你認為這個女孩的道理對嗎？
生1：我認為女孩做得不對。別人無意犯錯，又道了歉，就不要別人賠了。
生2：我要他把灰拍干凈就行了，不要他賠。
師：別人無意冒犯了你，如果他已道了歉，我們就要原諒他。
師：那你們現(xiàn)在知道了“得饒人處且饒人”這句話的意思嗎？
生：就是能原諒別人，不斤斤計較。
師小結(jié)：寬容如一縷陽光，溫暖了別人，也照亮了自己。我們原諒了別人，不但給了別人機會，也取得了別人的信任和尊敬。所以，我們因?qū)捜荻颜x常青，社會因?qū)捜荻椭C，人類因?qū)捜荻篮谩?/p>
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