神奇的魔法
神奇的魔法1
作文課開始了，老師走進教室神秘地說：“今天老師要表演一個小魔術，看完了你們也來做一次。”我們既興奮又激動。
魔術在期待中開始了。老師開始發(fā)問：“同學們，如果我把一個雞蛋放在一個裝了清水的杯子里，雞蛋是會沉下去，還是浮起來呢？”同學們一聽到這個問題就七嘴八舌地討論起來，有的同學脫口而出說：“會沉下去！”還有的同學撓撓頭，好像在思考，我輕輕地舉起手，遲疑地說：“可能會浮上來�！崩蠋熚⑿χf：“那我們來看看結果吧！”說完，拿起一個雞蛋，老師輕輕地把雞蛋放進水杯，只見雞蛋在水面掙扎了兩下，就像潛水運動員一樣潛入了水中。
老師又問：“那有什么辦法讓雞蛋浮起來呢？”同學們都搖了搖頭，說：“不知道�！崩蠋熚⑿χf：“看我的�！闭f完，老師就往杯子里放了幾勺鹽，然后拿了一根筷子攪拌，杯子里就好像下起了大雪，雞蛋也跟著轉了起來。轉了一會兒，里面的水就變成白色了，而且雞蛋竟然浮起來了！我和同學們都興奮地大叫起來：“真是太神奇了！”
老師又微笑著說：“更神奇的還在后面呢！”說完，老師拿出了一根筷子，又拿了一支藍色的顏料，然后把藍色的顏料和水調和在一起，變成顏料水。接著，老師把筷子輕輕地放進杯子里，再慢慢地，慢慢地，將顏料水順著筷子倒進杯子里。倒完了，老師輕輕地把筷子拿出來，我們看到杯子里的水竟然分成了兩半，上面是藍色的，下面一半是純凈透明的。“真神奇啊，是怎么做到的.？”我和同學們驚訝地叫了起來。老師笑著說：“那你們就自己試一試吧！”
我聽到了非常高興，立刻動起手來親自試一試。
第一次我先放了幾勺鹽，然后抬頭一看，有的同學都做完了！我心頭一緊，想：萬一我完不成魔術可怎么辦！于是我加快了速度，簡單地攪拌了幾下，然后就直接把顏料水倒進去，根本沒用筷子，結果失敗了。
第二次，我吸取了上次的教訓，小心地放了幾勺鹽，然后又攪了攪。很快就要到最難的一步——把顏料水倒進杯子里。
首先，我拿了一根筷子，調好顏料，先把筷子插入水中，筷子剛好靠在雞蛋旁邊。然后我把顏料水小心地倒到筷子上，讓顏料水慢慢地沿著筷子流下去。一會兒，水被分成兩層，雞蛋就浮在藍色顏料水中間。我的魔術成功啦！我特別開心！
我喜歡這次的魔術！它不僅有趣，還教會我很多知識呢！
神奇的魔法2
一個清晨，一個同學在家里吹汽球。呼！呼！兩條長長的汽球出來了。那個同學把兩條長長的汽球捆在一起，變成了一把槍。叭！門開了，媽媽回來了。她看到這把槍還以為是真槍呢！結果走近一看，原來是汽球。她生氣地把汽球一抓，跳出了許多小泡泡，把那位同學包裹在汽球里面，汽球飄上了天空。
飛到了一個神秘星球，落到了凹凸不平的地面。一個長著六只手、2個頭、4只眼睛的'外星人來到他身邊，說了一些外星語。他以為要來殺他，所以一蹦，汽球在空中破掉了。一只仙鶴飛了過來，他踩在仙鶴背上，仙鶴飛到了玉帝面前。他看到玉帝連忙跪下來說：玉帝呀，求你放我走吧！玉帝聽了，非常生氣說：我這里不好嗎？”不是！不是！只是我不太適應這里的生活。”豈有此理，來人，拿下！”一些巨人把他抓了起來。
叮叮！鬧鐘把我吵醒了。原來是個夢。
我們忽然明白了，活潑愛想的孩子們會知道怎樣從無”中看出有”，從虛”中看出實”，比他看到的更真切，更豁達，更復雜，更確實！
評：我要寫幾句什么奇妙的評語才配得上這個故事和故事結尾幾句那么精彩的話呢！
神奇的魔法3
秋風婆婆是個神奇的魔法師，輕輕一吹，整個世界都變了。
你瞧——
秋風吹過田野，田野里的莊稼成熟了。玉米穿上了黃衣裳，迫不及待地等著人們去摘呢；稻子笑彎了腰，稻田變成了金色的海洋；高粱漲紅了臉，舉起紅色的火把，似乎在慶祝秋天的到來；大豆實在太著急了，竟然撐破了它的新衣裳。
秋風吹進果園，果園里的果子成熟了。桔子換上了金色的禮服；柿子樹上打起了一個個紅燈籠；石榴咧開嘴笑了；甘蔗把秋天的大門頂?shù)酶吒叩?。
菊花仙子乘著秋風來到了花園里。你看，萬壽菊欣然怒放，白毛刺披上了潔白的婚紗，古龍須展開了它的長胡子，黃香梨戴上了金色的假發(fā)，禮花綻開了它熱情的花瓣。
秋風迎面吹來，一陣芳香撲鼻而來，原來是桂花姑娘給秋天噴上了香水。秋風吹著大樹，發(fā)出沙沙的聲響，似乎在說：“秋天真是個豐收的季節(jié)！”
神奇的魔法師，是你讓我看到了秋的景色，聞到了秋的芳香，聽到了秋的聲音，摸到了秋的豐收……
神奇的魔法4
有人說，魔法是虛假的。也有人說，魔法是真實的，是一項技能。雖然我知道世上沒有“魔法”，不過，誰說魔法只和魔法棒、咒語有關？
從小我就十分向往跟魔法有關的一切。把故事書當好朋友的我，特別喜歡“灰姑娘”、“睡美人”、“青蛙王子”等和魔法有關的故事�，F(xiàn)在，我有能力閱讀長篇故事和小說，自然而然，“哈利波特”系列和“小女巫”
系列也常常躺在我的書桌前。哈利波特的作者──J.K.羅琳是個家喻戶曉的人物，她筆下的魔法世界深深令我著迷。主角哈利在英初一所魔法學校上課，不但可以學習各種魔法：變形學、魔法史、占卜學……等，還會施
很多好玩的符咒和調制古怪的魔藥。哇！如此迷人的世界，連我都希望十一歲生日那天可以接到霍格華茲派貓頭鷹寄來的郵件，前去學習魔法呢！
在這個世界上有很多相當杰出的'魔法師呢！例如：巴哈、貝多芬是音樂魔法師，莫奈、畢卡索是繪畫魔法師；我國棒球明星王建民是運動魔法師。你瞧，每一個魔法師身懷絕技，他們不用任何魔法棒、咒語，就可以創(chuàng)造如此驚人的奇跡，這才是真正的魔法。誰還不相信這世界上有魔法？
每一個人都會魔法，會的魔法也大不相同。不過，假如你不相信自己，魔法又怎么能施展出來？“天生我材必有用”，不論是誰都可以是魔法師。我喜歡魔法，它不僅帶給我想象，還使我有自信。我也知道我會哪些魔法了！以后我會更努力練習“魔法”！
神奇的魔法5
活動名稱：神奇的魔法師
活動目標：
1鼓勵幼兒嘗試操作，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
2引導幼兒體驗用多種方法分割與組合圖形。
活動準備：
自備教具:魔箱、魔棒一根
配備教具:人手一套泡綿、教師用泡棉一套
活動過程：
一、情境引入：
l教師扮演魔法師�！拔沂且粋�魔法師，我的'寶貝藏在箱子里(魔箱)請小朋友摸一摸，看看里面有什么?”并說出形狀顏色和形狀的名稱。
l把箱子里摸出的幾何形狀貼放在黑板上。
“這是會變形的魔法塊。我來教你們法術。請小朋友迅速從自己的泡棉中選出顏色、形狀、數(shù)量和黑板上相同的泡棉�！�
我這有只魔法棒，我念咒語，魔法塊就會變成一大塊魔毯�！苯處熯厯]動魔法棒，邊念咒語：神奇的魔塊變變變，變成魔毯飛上天。
請小朋友自由拼擺，想辦法把他們組合在一起拼成一塊魔毯。
二、“我這有還不同的魔毯，請小朋友們變變看�！�
出示幼兒用書16頁，請小朋友嘗試拼成空白的圖形。完成后再拼幼兒用書17頁。
神奇的魔法6
森林里住著三個活潑可愛的小老鼠——虹虹、黃黃、蘭蘭，它們是三胞胎姐妹。三胞胎姐妹每天都在一起嬉戲玩耍、追逐打鬧。一天，它們手挽著手一起到森林里玩，玩得正高興時，突然，一道亮光劃了過來，落在離它們不遠的地方。虹虹好奇地跟了過去，只見那里閃閃發(fā)光。虹虹仔細一看原來是一根魔法棒，亮光就是從魔法棒發(fā)出來的。魔法棒旁邊還有一張紙條，虹虹撿起一看，上面寫著：“贈:森林中三胞胎——虹虹、黃黃、蘭蘭三姐妹使用。記住，使用過程不能干壞事，否則，會取消魔力，還會受到懲罰。（來自月亮上的嫦娥姐姐。）虹虹看罷，手里拿著魔法棒高高興興，又蹦又跳地回到妹妹們身邊。“啊，姐姐回來了，姐姐回來了�！秉S黃和蘭蘭一邊大聲喊，一邊圍過去，好奇地指著虹虹手里的魔法棒說：“這是什么東西呀，怎么還會發(fā)光呢？”虹虹告訴它們，這是魔法棒�？缮衿媪耍胍裁淳蜁玫绞裁�。黃黃和蘭蘭撅著嘴不高興地說：“怎么光你自己用，也讓我們用一用嘛�！焙绾缯f：“看你們急的�！闭f著拿出紙條告訴它們：“這時月亮上的嫦娥姐姐送給我們三姐妹的，你們一定要記住，不能干壞事，否則后果不堪設想�！碧m蘭和黃黃答應了。
三姐妹拿著魔法棒走啊走，突然看到不遠處有只小狗正在添一個空空的`碗，小狗垂頭喪氣地說：“我的肚子真餓呀！”三姐妹覺得小狗真可憐，于是揮了揮魔法棒“唰”的一聲，碗里立刻就有香噴噴的肉骨頭。小狗見了高興地尾巴搖個不停。
這一天，三姐妹做了許多好事。
晚上，它們回到家躺在床上，回想著今天干的每件好事，心里甜滋滋地，漸漸的面帶微笑進入了夢鄉(xiāng)。
神奇的魔法7
今天作文課上，老師拿出了一袋糖，說：“這是一袋魔法糖。”啊！有魔法的糖嗎？
老師說：“你們只要吃下這顆魔法糖，就能變成你們想變成的人�！贝蠹颐婷嫦嘤U，“這不可能！”我的頭搖的像撥浪鼓似的。教室里亂成了一團，“這怎么可能呢？這也太脫離實際了吧�！钡�，老師既然這么說了，不做一做，怎么知道是不是真的呢？于是，我就拿起一顆魔法糖，這個糖是黃色的，味道酸酸甜甜，和平時吃的糖沒啥區(qū)別。
但是才過了五分鐘，奇妙的`事情發(fā)生了！我的身體慢慢地長大，長高，我的腳上穿了一雙高跟鞋，眼睛上戴著一副眼鏡，手里還拿著一本書，啊，不會吧！我竟然變成了一位語文老師。我好興奮呀！太棒了！
從現(xiàn)在開始，我就是一位老師啦，我就要開始新的生活啦！
第二天早上，我腰間夾著書本，走進了教室。課堂上，有三位同學在下面做小動作，不好好聽課，大多數(shù)同學認真聽講，我講完課，布置了課堂作業(yè)。做作業(yè)的時候，班上三個小后腿，拖拉，就是不肯寫。
下課的時候，我不得不把他們拉到辦公室去。然后看著他們寫作業(yè)，一個小時過去了，小后腿們才把作業(yè)寫完。我對他們說：“你們要認真寫作業(yè)，爭取按時完成作業(yè)。其他同學可以做到的，相信你們也能做到。”三個小后腿聽了我的話，慚愧地低著頭，連連說道：“老師，我們知道錯了，以后一定改正。”我笑了笑：“好，老師相信你們！”說著，送他們出了辦公室。
時間過得好快呀！很快一個月就過去了，當老師的感覺真好！就在我沉浸在當老師的喜悅當中，有一天，我又碰見了王老師，王老師說：“你把這個糖果吃下去，試試看，會發(fā)生什么呢？”
我毫不猶豫地吃下了這顆糖，五分鐘之后，我的身體開始變小，變矮，我又成了真正的我——一個三年級的小學生，之前發(fā)生的事就像沒發(fā)生一樣。
神奇的魔法8
小兔子滴滴是一只普通的小兔子。有一天，它去采蘑菇�！暗蔚�，救救我！”一個微弱的聲音從草叢中傳來。滴滴急忙跑到草叢里去看，發(fā)現(xiàn)有一個被草遮蓋著的洞，洞里有一位美麗的姑娘被囚禁著。滴滴把草拿起來，探進洞里�！皝�，快出來，我拉著你�！钡蔚紊斐鍪忠俏还媚��！安恍�，我被綁著，用魔法控制著�！惫媚镎f。滴滴問：“魔法？那我該怎么幫你？”姑娘回答說：“說出你們森林小學跑賽時的.口號，然后按動我身邊的魔法機關就行了�！钡蔚握f：“森林小學，跑步強！”然后按動機關，姑娘得救了。姑娘說她是一位魔法少女，被森林魔怪抓住了。然后她被囚禁，受到十分痛苦的折磨和鞭打。魔法少女為了感謝滴滴，送它了一個神奇的魔法球。滴滴開始了她奇幻的魔法之旅。
魔法球是炫紫的，發(fā)出迷人的光芒�；氐郊�，媽媽已準備好晚餐―櫻桃布丁和桃子醬。媽媽說：“今天不知怎么，做飯做得飛快�！钡蔚魏芨吲d。做作業(yè)時，它用魔法球；打架時，它用魔法球。它開始用魔法球做壞事。有一天，魔法球突然把滴滴吸進去……
神奇的魔法9
【活動目標】
1、能觀察指令，發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀等方面的變化規(guī)律。
2、能按照指令要求，做相應的操作。
【活動準備】
1、神奇的魔法機器PPT課件。
2、幼兒操作材料：記錄表人手三份。
【活動過程】
一、生活導入
出示叮當貓。這個叮當貓你認識嗎？它會干什么？（變魔術）
二、研究魔法機器，認識會變大小的指令牌
1、魔法機器導入
師：叮當貓給老師送來一臺神奇的魔法機器，任何東西放入機器，說出魔法咒語：“叮當法術變變變，按我的指令變”。都會按照上面的`指令發(fā)生變化�，F(xiàn)在先不讓你看這個指令，我們來看看把東西放進機器會有什么變化。
2、大小變化
看，這是什么？那我要把這個小圓形放入魔法機器中，看看這個小圓形經(jīng)過魔法機器會發(fā)生什么變化呢？一個小圓形變成了一個大圓形（引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個圖形在大小上的變化）
師：那如果在這個魔法機器中放進一個小球，會變出什么呢？（大球）
那你們現(xiàn)在認為這是一臺具有什么魔法的機器？
哦原來這是一臺會變大小的機器。（教師出示相應的指令牌）
三、認識其他指令牌
1、認識數(shù)量變化指令牌
那剛剛那個是大小指令牌，那現(xiàn)在這個會是什么指令牌呢？（2個蘑菇變成3個，3個蘿卜變成4個）為什么說這是個會變多的指令牌呢？多幾個？（幼兒數(shù)一數(shù)，比較發(fā)現(xiàn)每樣物品比原來多1的規(guī)律。）那如果我放進去一個蘋果會出來幾個蘋果呢？
2、認識形狀指令牌
那這個是什么指令牌？東西放進去會發(fā)生什么變化？
四、魔法機器變變變
1、認識記錄表
老師在桌上為小朋友們提供了不同的記錄表，我們一起來看看，記錄表上有些什么？中間是不同的指令，左邊是放進去的物品，右邊是出來的物品。請小朋友看清楚指令是什么，然后把右邊的物品畫出來。
記錄表用、標記了難度，小朋友可以自己選擇。
2、幼兒操作，記錄。
3、互相評價。
請幼兒來說一說自己是怎么進行變化的？
五、延伸：幼兒設計魔法機器
1、你能不能也設計這樣的魔法機器呢？
2、請幼兒在空白記錄表上設計魔法機器的指令，讓其他小朋友畫出出現(xiàn)的東西。
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