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雕蘿卜
雕蘿卜1
教材思路:
本課的重點是根據(jù)蘿卜的形狀及內(nèi)外色彩的對比進行加工造型,以淺浮雕為主。難點是要注意圖樣的簡潔及色彩的對比。
課時:1課時
教學(xué)目標:
1、了解蘿卜的形狀及色彩內(nèi)外的對比
2、培養(yǎng)學(xué)生削、刻、挖等動手能力
3、培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造的'意識
教學(xué)重點難點:
教學(xué)準備:
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
(實物演示)看老師手里的是什么?“不倒翁”、“豬八戒”。再看看是用什么做的?
——蘿卜。
多么有趣啊!今天我們就來學(xué)習(xí)雕蘿卜。
二、新授
1、欣賞作品,分析觀察
蘿卜的形狀怎樣,雕刻作品哪些地方運用了蘿卜的自然形狀。
蘿卜的內(nèi)外色彩各是什么?作品怎樣利用其內(nèi)外色彩的對比來塑造形象的?作品運用了什么制作方法?
2、小結(jié):這幾件作品,充分利用蘿卜的自然形狀,利用了蘿卜內(nèi)外色彩的對比,用淺浮
3、雕的形式制作。同學(xué)們做之前也要開動腦子,先設(shè)想,再動手。
4、教師范作一個,著重講解雕刻手法。
5、注意點:
、傩蜗笠撕啙,以眼睛為例。
、谛蜗蟮窨虝r注意點線面的結(jié)合。
③淺浮雕要注意蘿卜脆的特點,防止部分形象斷裂。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)建議
討論第一步該怎樣,第二步該怎樣
根據(jù)學(xué)習(xí)建議作業(yè)
四、教師巡回的輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展示、講解(學(xué)生自評、互評)
六、教師總結(jié)
七、布置作業(yè)
帶各種蘿卜若干、小刀、牙簽、大頭針。
雕蘿卜2
一、教材分析
。ㄒ唬┚C合分析
生活中許多平常的自然材料,經(jīng)過巧妙構(gòu)思,雕刻插接,就變成了生動有趣的形象,雕蘿卜訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和思維創(chuàng)作能力,訓(xùn)練學(xué)生安全地使用材料、工具及運用材料,屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。
。ǘ┙虒W(xué)目標
、僭煨陀螒蚧顒又,啟發(fā)學(xué)生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
、趯W(xué)習(xí)利用各種蘿卜拼接組合,雕刻簡潔的造型。
、矍擅罾锰}卜的形與色,進行聯(lián)想,創(chuàng)作有趣的形象。
二、教學(xué)過程設(shè)計
。ㄒ唬┱n前準備
●教師準備各種各樣的蘿卜、刀、圖片資料等。
●學(xué)生準備蘿卜、刀、牙簽、豆粒兒、大頭針等。
。ǘ┙虒W(xué)過程:
●導(dǎo)入:一盤各種各樣的蘿卜(包括剖面、橫截面)實物展示。
●觀察:教師取一段胡蘿卜切開,再插上牙簽拼接組合。
●欣賞:課本上學(xué)生制作的雕蘿卜作品。
●啟發(fā):這些有趣的“形象”是利用蘿卜的什么特點創(chuàng)作的?
分組評論評述:列舉課本上學(xué)生作品的例子說明如何利用蘿卜的顏色和外形進行創(chuàng)作。
●設(shè)計造型:仔細觀察分析自己帶的'蘿卜,精心構(gòu)思,然后進行雕、刻、剝、切等造型活動,再用牙簽拼接組合,用豆粒兒當眼睛,裝飾完成(提醒學(xué)生注意用刀安全)。
學(xué)生可以走出教室到家田、蘿卜地里去親近大自然,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以到菜市場去觀察各種不同的蘿卜,然后有選擇的購買,將觀察、聯(lián)想、構(gòu)思的步驟放在菜場里進行,也很有趣。
三、學(xué)習(xí)評價建議:
●是否在設(shè)計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意,并且能用語言對自己和同學(xué)的作業(yè)進行評述。
●能否利用蘿卜的特點進行簡單的加工造型。
●在制作過程中是否積極的動腦、動手。
四、教師教學(xué)隨筆:
雕蘿卜3
一、教材分析
(一)綜合分析
雕蘿卜在我國食文化中一直扮演著重要角色,藝術(shù)魅力獨特。通過雕蘿卜的教學(xué)實踐活動,觀察、比較、了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特點。根據(jù)蘿卜形狀、質(zhì)地、顏色進行雕刻,掌握雕刻方法。提高學(xué)生對生活物品的審美方能力,激發(fā)美化生活的愿望。
。ǘ┙虒W(xué)目標
①激發(fā)學(xué)生熱愛生活的'情感。
②通過賞析了解雕刻的藝術(shù)特征。
、壅莆盏裉}卜的一般方法。學(xué)會根據(jù)蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進行雕刻。
二、教學(xué)過程設(shè)計
。ㄒ唬┱n前準備
●教師準備收集飲食文化有關(guān)雕蘿卜的資料及國外不同藝術(shù)風(fēng)格的雕刻作品。
●學(xué)生準備雕蘿卜的工具及各種顏色、形狀的蘿卜。
(二)教學(xué)過程:
●賞析:中外優(yōu)秀雕刻作品,闡述個人見解。
●感受:嘗試各種蘿卜的顏色、外形、質(zhì)感,展開聯(lián)想。
●討論:師生共同探討,蘿卜雕刻藝術(shù)。
●:學(xué)生作品,展示成果。
●有條件的學(xué)?刹捎谩罢堖M來”的方法進行嘗試教學(xué),如:請廚師到課堂現(xiàn)場表演蘿卜雕刻。
●采用游戲教學(xué),編故事,分角色進行制作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否以積極的態(tài)度參與創(chuàng)作過程,體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。對秋天的感受。
●是否基本掌握蘿卜雕刻的方法,并靈活運用。
●是否具備克服困難的勇氣和能力。
四、教師教學(xué)隨筆
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