2020年大學(xué)生頂崗感悟

2020年大學(xué)生頂崗感悟1

　　時間在不知不覺中流逝,轉(zhuǎn)眼實習(xí)已經(jīng)進入第最后一周。雖然一周5節(jié)課壓力不算大,但是對我一個從來沒真正上過講臺的人來說也是個莫大的挑戰(zhàn)。回想起第一周來時上的第一節(jié)課,雖然認真的備了課,但是還是緊張的講課不連貫,而且初一的孩子感覺不怕我一樣上課鬧哄哄的。第一節(jié)課結(jié)束后認真反思總結(jié)了上節(jié)課的優(yōu)缺點,然后在后幾節(jié)課里不斷改進�，F(xiàn)在雖然只隔了兩個周,但是現(xiàn)在講課不但能夠熟練順利的講完課程,而且還能留下10多分鐘的時間與同學(xué)交流,與他們成為了朋友。

　　其實調(diào)皮不聽話的學(xué)生并不是不好管,當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服,讓他也喜歡上你的課時,會覺得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實平時喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號召力的人。只要把那類學(xué)生收服了,基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問題了。而收服這類學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系,多傾聽他們的心聲,多關(guān)心他們,多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。

　　平常沒課的時候就在微機室里備備課,學(xué)一學(xué)專業(yè)課,聽一聽音樂,雖然孤身一人,但是也樂在其中。

　　有課的時候也就是我最快樂的時光,每上一節(jié)課都是一次愉快的經(jīng)歷,上課

　　時輕松加愉快,如果學(xué)生本節(jié)課表現(xiàn)好,我會獎勵他們最后5分鐘的`上網(wǎng)時間,獎懲分明才能真正俘獲學(xué)生們的心,讓他們對上課提起興趣,認真聽課。

　　陶行知說過:如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教,你便不知道他的環(huán)境,不知道他的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。在剩下的時間里我會更努力的去給學(xué)生們打造一個快樂的課堂。加油！

2020年大學(xué)生頂崗感悟2

　　實習(xí)期間，給予我?guī)椭�的除了各位老師外，就是各種教研學(xué)校方面提供了多種學(xué)習(xí)的機會，像每兩周一次的全校大教研、各學(xué)科組教研，這都是大家相互交流，相互提高的一種方式。通過這樣的形式我們接觸到了更加貼近實際的理論。每次的公開課，老師都會經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和設(shè)計，供所有的'老師共同借鑒和討論。每堂課都體現(xiàn)了高深的教學(xué)技能，但是我也同樣產(chǎn)生了一個疑問，如果每一節(jié)課都能上成這樣的課，我們的素質(zhì)教育不是早就辦好了嗎？可為什么沒有辦好呢？也許是僅僅為上公開課而上公開課，課的優(yōu)質(zhì)放在課上而不是學(xué)生上。

　　學(xué)校的教研會非常的好，優(yōu)秀的老師將自己的心得貢獻給大家，我們從這里面學(xué)到了好多的東西。我同時也在想如果所有老師都能將自己的思想或是經(jīng)驗與大家共同分享是件多么好的事。但實際上平時上課大多數(shù)老師還是是循規(guī)蹈矩，以教師為主，而學(xué)生扮演的角色僅僅只是好好聽課，認真做筆記。希望以后能有更多的老師轉(zhuǎn)變上課模式，讓學(xué)生們真正的參與到課堂來。

　　實習(xí)的生活總是短暫的，在三中的日子就要結(jié)束了，這半年感謝三中給我們帶來的幫助和支持，感謝xx中為我們提供的如此好的實習(xí)環(huán)境，感謝三中的親人們的照顧。我們雖然走了，但是三中親人的情誼我們不會忘記，但是我們的友誼常在，我們共同為教育事業(yè)奮斗的信念猶在。

2020年大學(xué)生頂崗感悟3

　　xx鎮(zhèn)中學(xué)進行了公開課展示，通過集體教研，進行集思廣益，進行教學(xué)。

　　在初一（2）班進行了公開課的展示，外校老師也來進行了聽課。通過集體教研效果顯著，這節(jié)課非常成功，仇文彥老師上課也非常自然、大方。同學(xué)們上課積極活躍，配合度極好。 剛開始的快速閱讀課本，然后采用一個舉手示意的方式方法來了解學(xué)生的完成情況。這樣可以加深對學(xué)生的了解，對課堂的掌握。利用導(dǎo)學(xué)案進行組內(nèi)的評比，讓同學(xué)對昨天作業(yè)進行評判，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 通過緩慢的圖片顯示，老師深情的講解，加以背景深情的`音樂，讓學(xué)生切身感受，引起學(xué)生的共鳴。讓學(xué)生感受親情之愛。對回答問題的學(xué)生進行及時的鼓勵，提高學(xué)生的積極性。對不同的父母愛進行解釋，讓學(xué)生明白，父母對自己的疼愛，感受親情。 播放視頻《親子間的碰撞》了解與父母間的沖突。讓學(xué)生自己列舉與父母間的沖突，老師對學(xué)生的回答進行解釋。多為同學(xué)回答問題，提高課堂的氛圍。進行分組計分，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。分析學(xué)生與父母產(chǎn)生矛盾的原因。從多方面來表述原因。不僅僅指出學(xué)生的錯誤，還提到了一些在外因素或者父母的教育方式錯誤，進行起立討論，提高學(xué)生的參與度并表明學(xué)生討論是否結(jié)束。及時表揚學(xué)生，進行鼓勵。 公益廣告視頻，渲染氣氛，讓學(xué)生更加感受父母的愛，最后進行學(xué)習(xí)對父母想說的話，對課堂進行一個提升，升華感情，將所學(xué)落實到學(xué)生身邊， 通過現(xiàn)代通信技術(shù)，讓學(xué)生表達對父母的感謝與愛。通過板書進行課堂小結(jié)。然后進行課堂練習(xí)，鞏固教學(xué)。 集體教研的成果非常顯著，課堂效果非常好，但是也存在了一些小的問題。

　　我認為在讓學(xué)生明白與父母之間產(chǎn)生矛盾的原因中，對所舉事例應(yīng)該進行進一步表述。最后在寫給父母家人愛的話語是給的時間過少，前邊給學(xué)生回答問題的時間可以縮短用來后邊學(xué)生進行情緒的表達。公開課結(jié)束后，又進行了教研活動，對此次公開課進行學(xué)習(xí)與研究。

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