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說課的基本內(nèi)容
說課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教研人員，講述自己的 教學(xué)設(shè)計，然后由聽者評說，達(dá)到互相交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的活動。以下是小編為大家整理的說課的基本內(nèi)容，供大家參考。
說課的內(nèi)容
說課是根據(jù)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容和要求進(jìn)行的一種教學(xué)研究活動。說課和備課都是為了上好課，所不同的就在于說課不僅需要說清楚課題的目標(biāo)和怎樣教的問題，還需要說清楚為什么教與為什么這樣教的問題。
為此，在說課時，就需要運用任務(wù)分析的理論與技術(shù)，通過對教學(xué)目標(biāo)的充分分析，揭示學(xué)生需要形成的能力或傾向的構(gòu)成成份及其層次關(guān)系，確定促使這些能力或傾向習(xí)得的有效教學(xué)條件，使教學(xué)原理和教學(xué)理論得到最佳的應(yīng)用和發(fā)展，促使備課過程理性化。一般說課的內(nèi)容應(yīng)包括所定課題的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的分析，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案的制定(教學(xué)過程和教學(xué)策略等)，以及教學(xué)評價的設(shè)計，并據(jù)此所作的理論思考和策略研究，從而明確為什么教、教什么、怎樣教和教得怎樣的問題。
1、說教學(xué)任務(wù)
說教學(xué)任務(wù)，就是要根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)，闡述通過教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)，明確它的地位作用、前后聯(lián)系，以及教材的編寫意圖和特點，即說清楚為什么教的問題。
2．說教學(xué)內(nèi)容
說教學(xué)內(nèi)容，就是要根據(jù)任務(wù)分析，闡述知識的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，明確構(gòu)成知識的各個要素以及各個要素之間的關(guān)系，確定教學(xué)的重點、難點、關(guān)鍵和學(xué)習(xí)的類型。
3．說教學(xué)對象
說教學(xué)對象，就是要根據(jù)任務(wù)分析，闡述學(xué)習(xí)的起點，即學(xué)生學(xué)習(xí)新知識所需要的知識基礎(chǔ)和必要的技能。以及學(xué)生學(xué)習(xí)中可能存在的各種有利和不利因素，學(xué)生的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)特點。
4．說教學(xué)目標(biāo)
說教學(xué)目標(biāo)，就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，闡述學(xué)習(xí)的終點目標(biāo)和使能目標(biāo)，以及完成目標(biāo)所需要的各種支持條件，即認(rèn)知、操作以及情感等領(lǐng)域應(yīng)達(dá)到的思想、知識、智能、操作訓(xùn)練的目標(biāo)。通過說教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)；明確教什么的問題。
5．說教學(xué)方案
說教學(xué)方案，就是說教學(xué)的策略，明確怎樣教的問題。主要應(yīng)說清以下幾個問題：
(1)單元計劃說明整個方案的設(shè)計思想與教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容安排，以及重點課題在單元教學(xué)中的位置及其教學(xué)目標(biāo)。
(2)教學(xué)過程說明教學(xué)活動的安排和設(shè)計思想、對教學(xué)方法的選擇和組合、教學(xué)手段的選擇和運用、教學(xué)的組織形式以及教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)，既要說清實施教學(xué)的具體方法和安排，又要說清選擇或設(shè)計有效教學(xué)技術(shù)的依據(jù)。
(3)練習(xí)設(shè)計說明數(shù)學(xué)練習(xí)的內(nèi)容和安排，以及練習(xí)的目的和反饋的措施。
(4)教學(xué)手段說明選用的教學(xué)媒體(教具、學(xué)具)和選用的緣由。
6．說評價方法
說評價方法，就是要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，闡述教學(xué)反饋與調(diào)節(jié)的措施，以便明確怎樣評價教得怎樣的問題。
說課的基本內(nèi)容
1、說教材：課文在教材中的地位。
2、說教學(xué)目標(biāo)：包括：課程標(biāo)準(zhǔn)，課文本身的特點，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征。
3、說教學(xué)重難點：一般針對課文最突出的特點。
4、說學(xué)情：這一條視情況而定，可不說。
5、說教法：比如：導(dǎo)讀法，講授法，圈點勾畫法。
6、說教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入，凝聚學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解課文；初讀課文，整體感知；精度細(xì)品，深入挖掘；概括總結(jié)，訓(xùn)練遷移。
7、說作業(yè)。
擴(kuò)展資料：
說課教材分析：
1、教材內(nèi)容課時安排，本課時內(nèi)容，在此之前初步的認(rèn)識、基本技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
2、教材地位和作用。
內(nèi)容在一章中地位，應(yīng)用廣泛的重要工具。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，奠定了基礎(chǔ)對培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力有重要作用，培養(yǎng)高一學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力的重要內(nèi)容。
3、教材重點、難點。
教學(xué)重點是在教材內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)的特定層次上占相對重要的前提判斷，是在整個知識體系中處于重要地位和突出作用的內(nèi)容。教學(xué)難點是指學(xué)生學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)阻力較大或難度較高的某些關(guān)節(jié)點，是學(xué)生接受比較困難的知識點或問題不容易解決的地方。
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