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作文沒有上鎖的門導(dǎo)寫

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作文沒有上鎖的門導(dǎo)寫

  命題作文“沒有上鎖的門”導(dǎo)寫

作文沒有上鎖的門導(dǎo)寫

  貴州 張宗明

  【文題展示】

  題目:沒有上鎖的門

  要求:①結(jié)合生活實際,自選角度,自定立意,自定文體,寫一篇600宇左右的文章。②文中不得出現(xiàn)泄露考生信息的真實的人名、地名、校名。

  【寫作指導(dǎo)】

  題目中的“門”既可指建筑物的出入口或安裝在出入口處能開關(guān)的裝置,也喻指了解或進(jìn)入各種未知領(lǐng)域的切入點、途徑或訣竅。

  “門”作為屏障,可以開關(guān),門內(nèi)的人可以出去,門外的人可以進(jìn)來。

  “沒有上鎖的門”有別于“上鎖的門”和“敞開的門”。 “上鎖的門”是關(guān)閉并上鎖的,只有少數(shù)有專用鑰匙的人可以進(jìn)去;“敞開的門”無秘密可言,任何人都可以進(jìn)去; “沒有上鎖的門”是關(guān)閉的,只是沒有上鎖而已,其對內(nèi)的掩蓋作用給人以神秘感與誘惑,允許任何人進(jìn)去,卻又不是誰都可以進(jìn)去的。哪些門是“沒有上鎖的門”呢?就比喻意義而言,如“生命之門”“幸福之門”“科技之門”“致富之門”“音樂殿堂之門”“文學(xué)藝術(shù)之門”,等等。

  面對“沒有上鎖的門”的人有三類。第一類人,天天看到“門”卻無動于衷,熟視無睹,繞門而過;第二類人,有好奇心,想進(jìn)去,卻無勇氣,望而卻步;第三類人,有探究精神,有勇有謀,身體力行,推門而入。

  你屬于哪一類人呢?可以寫你自己面對“沒有上鎖的門”的所思所想,教訓(xùn)與收獲。

  你熟悉其中的哪一類人呢?可褒貶他們的行為,或歌頌他們的事跡,或抒寫自己的感受,或發(fā)表自己的觀點。

  【佳作展示】

  沒有上鎖的門

  遵義縣后壩中學(xué)九年級李家敏

  夢想,是一個目標(biāo),是讓人奮進(jìn)的原動力。

  夢想,給智慧者以勇氣和毅力,讓其勇敢地推開并走進(jìn)本來就沒有上鎖的門!

  人人都有夢想,并期望實現(xiàn)它?墒瞧胀ㄈ嗽诮咏鼔粝胫T時,看見的卻是大門緊閉,不可逾越,于是停下了前行的腳步。然而,在智慧者眼里,那!只不過是一扇沒有上鎖的門罷了。

  盲聾女作家海倫,命運莉奪了她聽、看、說的權(quán)利,但她從容地推開了神秘的生命之門,憑借頑強(qiáng)的毅力,學(xué)說話,與人溝通,堅持不懈地學(xué)習(xí)各種知識和技能,開辟了光輝的人生道路,用她的睿智打開了,用她的勇氣給人類帶來了無限光明。

  杰出科學(xué)家霍金,命運讓他全身癱瘓在輪椅上,但他坦然地敲開了神圣的科學(xué)之門。他用機(jī)器翻書,然后蠶吃桑葉般地閱讀,他用堅強(qiáng)的意志和毅力創(chuàng)造了科學(xué)的奇跡。他的杰出貢獻(xiàn),對人類產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

  無臂鋼琴師劉偉,命運的繩索無情地縛住他的雙臂,但他勇敢地打開了圣潔的音樂之門,為夢想插上翅膀,用雙腳在琴鍵上寫下“相信自己”。他用常人難以想象的毅力,摸索出腳如何與琴鍵和諧相處,磨礪出一雙完美的腳。他終于登上了維也納金色舞臺,讓世界見證了中國人的奇跡。

  親愛的青年朋友們。我們沐浴在陽光里,健康地成長著,如果我們能像海倫、霍金、劉偉那樣“相信自己”,努力拼搏,勇敢地去推開那些沒有上鎖的門,我們一定能有昕作為,創(chuàng)造奇跡。

  朋友,告訴你一個秘嘧:其實,沒有上鎖的門,就像母親一樣在等待、召喚著你呢!

  【點評】

  文章從夢想切入,然后轉(zhuǎn)入正題,列舉名人的故事,入情入理,闡述只有智慧者,才能勇敢地推開沒有上鎖的門。

  舉例生動,主題鮮明,類比精當(dāng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言流暢,分析透徹,字里行間流露出對智慧者的贊美之情,其觀點帶有啟發(fā)性與感召力。結(jié)尾采用比喻擬人的修辭手法,給讀者以誠摯、溫馨的感覺,令人積極向上。

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