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引導(dǎo)孩子玩玩具的方法
方法的本質(zhì)是一個(gè)據(jù)有性質(zhì)的框架，此框架的性質(zhì)決定需要解決的問題怎樣隨著需要解決問題方面的能量改變而改變。以下是小編為大家收集的引導(dǎo)孩子玩玩具的方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、如何引導(dǎo)孩子玩玩具
狀況1：搶對(duì)方的玩具
2歲的小蘋果與1歲半的美美開心地在玩堆杯子的游戲，和平共處的氣氛讓一旁的家長(zhǎng)感到放心，突然小蘋果拿起一個(gè)橘色的杯子，美美看到了，伸手想要拿，小蘋果說什么也不肯給，美美開始大哭……
當(dāng)寶寶還無法用言語(yǔ)表達(dá)時(shí)，如果是2個(gè)以上的寶寶一起，家長(zhǎng)可以在旁邊指導(dǎo)照顧，避免他們之間產(chǎn)生沖突，也可以借機(jī)教寶寶如何與他人相處。如果寶寶已經(jīng)到了有自主觀念的年紀(jì)，當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)在解決紛爭(zhēng)的同時(shí)，可以培養(yǎng)寶寶的時(shí)間觀念，跟寶寶說分針指到哪時(shí)，應(yīng)該換對(duì)方玩，除了讓寶寶學(xué)著分享、等待，也可以讓他有時(shí)間的觀念。
狀況2：不肯將玩具借給別人玩
強(qiáng)強(qiáng)手中有個(gè)小熊，小明看了很喜歡，也想玩，媽媽教過他要先跟人家說“借我”才能從別人手中拿過來玩，可是即使小明說了“借我”，強(qiáng)強(qiáng)還是不肯給，小明開始不開心了…
此時(shí)寶寶不懂“借”與“還”的觀念，因此，當(dāng)別人要從他手中將玩具拿走時(shí)，寶寶勢(shì)必會(huì)有反抗的行為，甚至?xí)霈F(xiàn)拉扯的情況。如果這種情況不是很嚴(yán)重，建議家長(zhǎng)們不要介入，讓寶寶自己從紛爭(zhēng)中取得一個(gè)平衡點(diǎn)，累積經(jīng)驗(yàn)后，將來自然知道如何與人相處，也比較容易學(xué)到自己解決事情的方法。當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，可以先將寶寶抱離現(xiàn)場(chǎng)，或?qū)⑺鶢?zhēng)奪的玩具拿開，緩和一下氣氛，但是不要跟寶寶說：“你怎么那么小氣，都不借人家玩”，而是應(yīng)以正面鼓勵(lì)的方式，培養(yǎng)寶寶正確的“借”與“還”的觀念。
狀況3：寶寶只喜歡一個(gè)人玩
家中來了媽媽的好朋友和她的女兒小芬，媽媽叫婷婷和小芬一起玩，可是婷婷不愿意，自己帶著寶貝玩具到一邊獨(dú)自玩，媽媽擔(dān)心婷婷這樣孤僻將來會(huì)沒有朋友。
寶寶真正開始懂得和朋友一起玩，一般是在3歲以后。寶寶需要有獨(dú)處的能力，所以單獨(dú)玩的情況是允許的，如果真的不放心，家長(zhǎng)可以與他一起玩。若擔(dān)心寶寶因此形成孤僻的個(gè)性，平時(shí)應(yīng)給予寶寶充足的安全感，讓他從跟家人的互動(dòng)中，培養(yǎng)與人相處的信心，之后試著帶寶寶到公園，讓他逐漸習(xí)慣與同年齡的寶寶相處，久而久之，寶寶面對(duì)他人時(shí)就會(huì)變得比較自然。
寶寶的玩具太多，太新，是造成以上問題的主要原因，有時(shí)候看不得別的玩具比自己的好。喜歡搶，有時(shí)候覺得自己的玩具比別人的好不愿意跟人交換和分享。只愿意自己玩，當(dāng)然借給別人就更不可能啦，所以爸媽們應(yīng)該少給寶貝買玩具，并且買耐玩的玩具，一是為了學(xué)會(huì)珍惜，而是為了人際交往，三是為了益智。
二、教育孩子的禁忌
1、收買。收買就是明明白白告訴孩子，如果他做了（或者不做）某件事的話，就能得到獎(jiǎng)賞。如“如果……就”的許愿方法，有時(shí)能刺激孩子而暫時(shí)達(dá)到某個(gè)目的，但卻不能激勵(lì)他作堅(jiān)持不斷的努力。
對(duì)孩子來說，這些話就意味著懷疑他的能力。另外，也拿導(dǎo)致孩子討價(jià)還價(jià)，以“你不給我獎(jiǎng)賞，我就不規(guī)規(guī)矩矩”來要挾大人，從而提出更無理的要求。
有益的、受歡迎的不是以收買形式出現(xiàn)的獎(jiǎng)賞，而是事先沒有許諾過的、出乎意料的，體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的賞識(shí)而得到的獎(jiǎng)賞。
2、保證。父母與孩子的關(guān)系應(yīng)是平等的，互相要信任。
父母不應(yīng)向孩子保證什么，也不應(yīng)要求孩子作保證。如果父母必須依靠保證來強(qiáng)調(diào)自己說的是真話，那么變相地承認(rèn)自己沒有保證過的話是不可相信的了。保證會(huì)使孩子產(chǎn)生不切實(shí)際的期望。
父母也不應(yīng)誘導(dǎo)或要求孩子保證今后循規(guī)蹈矩或絕不再犯某個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子作了一個(gè)并非出于自愿的保證后，他等于開了一張空頭支票，我們不應(yīng)鼓勵(lì)這種欺騙行為。
擴(kuò)展資料：
3歲前，玩耍就是學(xué)習(xí)
0～3歲是寶寶智力發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)期，如能抓住這段黃金時(shí)期，對(duì)以后的教育就能起到事半功倍的效果。但這段關(guān)鍵時(shí)期該如何把握，很多父母并不清楚。
不少父母由于工作的原因，把寶寶托付給自己的爸爸、媽媽或者保姆，但祖輩和保姆的育兒方式比較傳統(tǒng)，基本停留在讓孩子吃好、穿好的層面上，而且為了對(duì)孩子的爸媽和孩子的安全負(fù)責(zé)，他們并不愿意經(jīng)常帶孩子走出去，生怕惹出點(diǎn)什么麻煩。但采用這樣的方式育兒不利于孩子的智力成長(zhǎng)。
專家表示：玩耍是孩子的天性，養(yǎng)育0～3歲幼兒的正確方法是讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，多與孩子交流、做游戲。和孩子共同參與最重要。
在游戲中最重要的是什么呢？
玩具是一種教具，更是幫助父母與孩子溝通的實(shí)物橋梁，但是玩具對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說只能起到輔助的作用�！坝螒虿恢皇峭嫱婢吣敲春�(jiǎn)單，也不是孩子的個(gè)人事情，游戲是有生命力的，只有父母和孩子的共同參與，才是游戲的真正內(nèi)涵，才是育兒的關(guān)鍵所在�！�
自制玩具1：
高爾夫球或門球
適合年齡：1歲半以上的孩子
材料：塑料瓶一個(gè)，瓶口可用卷成柱狀的報(bào)紙塞住，延長(zhǎng)整體長(zhǎng)度；小球一個(gè)。
父母可灌輸游戲規(guī)則等觀念給孩子，同時(shí)也能訓(xùn)練孩子的手臂力量、手眼協(xié)調(diào)能力，更重要的是能帶給孩子更多學(xué)跑的機(jī)會(huì)。這個(gè)游戲的運(yùn)動(dòng)量比較大，尤其適合偏胖的孩子。
自制玩具2：
釣魚
適合年齡：1歲～1歲半
材料：硬紙數(shù)張（剪成魚的形狀），回形針數(shù)個(gè)（做魚鉤），線，小木棍（做釣竿），磁鐵（與硬紙貼在一起）。
這個(gè)游戲能訓(xùn)練孩子的綜合能力，特別是手指協(xié)調(diào)能力、認(rèn)知能力，包括顏色、形狀、動(dòng)作等，還有語(yǔ)言能力等。
自制玩具3：
自制圖片
適合年齡：1歲半～2歲的孩子
材料：紙、畫筆。
父母可以制作一些有針對(duì)性的圖片，例如畫一匹完整的馬與一匹缺失了一條腿的馬同時(shí)放在孩子的面前，讓孩子指出兩幅圖的不同，這種針對(duì)性強(qiáng)的圖片能訓(xùn)練孩子的觀察能力，還可以灌輸類別、數(shù)字的概念等，對(duì)孩子有啟蒙的作用。
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